第5课 老师，您好！ 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计.docx

第5课老师，您好！一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课老师，您好！一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

设计思路

本节课围绕“第5课老师，您好！”这一主题，结合一年级学生的认知特点和实际情况，以培养学生的尊重他人、礼貌待人的品质为核心。课程设计以课本内容为基础，通过生动的情境创设、互动游戏、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会礼貌用语，理解尊重老师的重要性，培养良好的师生关系。同时，注重联系学生的生活实际，引导学生将所学知识应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、文明礼貌的社交素养，通过日常生活中的实际情境，学会用礼貌语言与老师互动。

2.增强学生对规则意识的认同，理解并遵守校园生活中的基本礼仪规范。

3.提升学生的情感态度与价值观，培养对老师的感激之情，建立和谐的师生关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确尊重老师和礼貌待人的重要性：通过讲解“您好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的使用场合和意义，使学生理解在师生互动中礼貌用语的重要性。

-培养良好的师生互动行为：通过情境模拟，让学生学会在见到老师时主动问好，遇到问题懂得礼貌求助，以及如何恰当地表达对老师的感激之情。

2.教学难点

-理解尊重老师的内涵：一年级学生可能难以理解尊重老师的深层含义，例如，不仅仅是口头上的礼貌，还包括遵守课堂纪律、认真听讲等行为。难点在于让学生认识到尊重老师是一种全面的行为表现。

-举例：通过讲解故事，如“小明因为上课认真听讲，得到老师的表扬”，让学生理解认真听讲也是一种对老师的尊重。

-将礼貌用语应用到实际生活中：学生在课堂上可能能够模仿使用礼貌用语，但在实际生活中可能遗忘或不敢使用。难点在于如何让学生将所学应用到日常行为中。

-举例：通过设计角色扮演游戏，让学生在模拟的校园生活中练习使用礼貌用语，如模拟上学途中遇到老师时主动问好，从而在实际生活中自然地运用所学。

教学资源准备

1.教材：一年级道德与法治上册（2024版）教材，每人一本。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT课件，包括礼貌用语示例图片、师生互动情境动画等。

3.教学道具：准备一些小奖品，用于奖励在课堂互动中表现突出的学生。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本课预习内容，包括礼貌用语的使用场景和例子。

-设计预习问题：设计如“你在生活中是如何向老师问好的？”等思考题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于礼貌用语的相关内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，结合自己的生活经验进行思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用微信群共享资源。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个小故事，讲述一个学生因为礼貌待人得到老师表扬的例子，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语的重要性，以及在不同场景下的正确使用方式。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟校园生活中使用礼貌用语的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在日常生活中更好地使用礼貌用语。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试在实际情境中使用礼貌用语。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践加深对礼貌用语使用的理解，培养沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生记录一周内使用礼貌用语的情况。

-提供拓展资源：提供一些关于礼貌和尊重他人的书籍和视频链接。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生记录并反思自己一周内使用礼貌用语的情况。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习礼貌和尊重他人的相关知识。

-反思总结：学生总结自己在使用礼貌用语方面的进步和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，提高学生的自我管理和反思能力。

知识点梳理

1.尊重老师的