第三章 整式及其加减 大单元教学设计.docx

第三章整式及其加减大单元教学设计

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教学内容

第三章整式及其加减大单元教学设计

本章主要内容包括整式的概念、整式的加减运算以及整式的应用。具体涵盖以下内容：

1.整式的概念：介绍整式的定义、整式的项和系数、同类项的概念。

2.整式的加减运算：讲解整式加减运算的法则，如何合并同类项，以及整式加减运算中的注意事项。

3.整式的应用：通过实际问题引入整式的应用，让学生学会运用整式解决实际问题。

4.相关练习题：设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。

核心素养目标

1.让学生理解整式的概念，培养符号意识，提高数学抽象能力。

2.通过整式加减运算的学习，发展学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养应用意识。

4.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高课堂参与度和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-整式的概念：重点是让学生掌握整式的定义，包括整式的项、系数以及同类项的概念。例如，理解多项式3x^2+2x-5是由三个项组成的整式，其中3x^2是二次项，2x是一次项，-5是常数项。

-整式的加减运算：重点在于让学生熟练掌握整式加减的法则，特别是合并同类项的技巧。例如，将整式2x^2+5x-3与整式4x^2-3x+1相加，学生需要学会如何将2x^2与4x^2合并，5x与-3x合并，以及-3与1合并。

-整式的应用：重点是让学生能够将整式应用于解决实际问题，例如计算长方形的周长或面积，用整式表示并解决相关问题。

2.教学难点

-同类项的识别与合并：难点在于学生可能难以识别同类项，或在合并同类项时出现错误。例如，在处理整式3x^2-2x^2+5x+4-3时，学生可能不会正确合并3x^2和-2x^2为x^2。

-整式加减运算的符号处理：难点还包括在整式加减运算中对符号的处理，尤其是括号的使用。例如，在计算整式(3x-2)-(2x+5)时，学生可能忘记改变括号内每一项的符号，导致计算错误。

-实际问题中的整式应用：难点还在于学生可能难以将实际问题抽象为整式表达式，例如在计算一个长方形的长是x+3，宽是x-2时，学生可能不会正确写出周长的整式表达式2(x+3)+2(x-2)。

教学资源准备

1.教材：人教版《数学》七年级下册第三章《整式及其加减》相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备PowerPoint演示文稿，包含整式的定义、性质、加减法则的动画演示和例题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可以展示PPT的多媒体设备。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论的形式，方便学生进行小组合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的数学游戏开始本节课，让学生快速集中注意力。例如，我会让学生快速说出几个整式的例子，然后引导他们观察这些整式的共同特征。

2.整式的概念

-接下来，我会介绍整式的定义，让学生打开教材到第三章第一节，阅读整式的概念部分。我会用一些实例来解释整式的项、系数以及同类项的概念。

-我会提问：“谁能告诉我什么是整式？整式由哪些部分组成？”

-学生回答后，我会总结并板书整式的定义。

3.整式的加减运算

-然后，我会进入整式加减运算的教学。我会首先解释整式加减的法则，并通过几个简单的例子来演示如何合并同类项。

-我会说：“现在，我们来看一下如何进行整式的加减运算。请注意，合并同类项是关键。”

-我会展示几个例题，如将2x^2+5x-3与4x^2-3x+1相加，引导学生一起完成计算。

4.学生练习

-在讲解完例题后，我会给学生发放练习题，让他们独立完成。我会巡堂指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题。

-我会鼓励学生：“现在，请你们自己尝试解决这些练习题。如果遇到困难，可以举手向我求助。”

5.小组讨论

-练习题完成后，我会让学生分成小组，讨论他们遇到的问题以及解题过程中的困惑。

-我会提出问题：“在解决这些练习题时，你们遇到了哪些困难？小组内讨论一下，看能否互相帮助解决。”

6.整式应用

-接下来，我会引导学生学习整式的应用。我会通过一个实际问题的例子来展示如何将整式应用于解决实际问题。

-我会说：“现在，我们来看一个实际问题。如果长方形的长是x+3，宽是x-2，那么这个长方形的周长和面积分别是多少？”

7.学生展示

-我会让学生尝试解决这个实际问题，并邀请几位学生到黑板前展示他们的解题过程。

-我会鼓励学生：“谁能来展示一下你们小组的解题过程？”

8.总结与反馈

-在学生展示后，我会对他们的解答