数据的计算教学设计—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1.pdfVIP

数据的计算第2课时

1.教材分析

本课是信息技术高一年级上册第一单元第二节，学生认识电子表格软件，并

了解基本电子表格软件的使用，能绘制简单表格。引导学生发挥想像力，使用电

子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。通过班

级学生运动调查表，使学生掌握用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类

汇总”工具组合数据的方法。教材中以学生身边经常见到的“学生运动兴趣统计

表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和分析操作。以“加油站、一点

通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。以“实践

与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信

息的能力。

2.教学目标

1.知识与技能目标：

(1)以运动会报名参赛为前提，引入电子表格软件。使用电子表格软件中“排

序”、“筛选”和“分类汇总”工具进行数据的计算。

(2)学习电子表格软件的操作技能，学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、

COUNTIF六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：

(1)学生自主尝试，体验表格的控制技巧。

(2)学生尝试在电子表格软件中，综合运用排序、筛选、分类汇总完任务。

(3)在使用电子表格软件中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养

知识迁移和自主学习的意识。

3.情感态度与价值观

(1)鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用电子表格软件的方法。

(2)体验计算机电子表格软件的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。

3.学习目标确定

①.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略

对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。（信息意识）

②.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法

形成解决问题的方案。（计算思维）

③.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与

学习工具的操作技能。（数字化学习与创新）

④.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社

会的道德与伦理准则。（信息社会责任）

4.学习重点难点

【教学重点】掌握用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”操作的

方法以及常用函数的使用方法。

【教学难点】组合使用各种方法分析、计算电子表格软件中各类数据。

5.教学方法任务驱动、讲解示范，组织活动。

6.教学策略本课是让学生学会用Excel的表格来对数据进行基本操作。采用“任

务驱动”的教学模式和学生“自主、合用、探究”的学习模式，老师仅起以引导

启示的作用，使学生熟练掌握所学内容并能将信息技术应用于生活，以解决生活

中的具体问题。这样的教学方法在教学实践中效果比较好。

7.教学过程

教师活动学生活动设计意图

【创设情景，引入课题】由班级学学生观看、思创设情景，激情引入，引

生运动调查表解决方法引出课题。考并回答发学生学习的积极性。

【分组学习目标】小组PK，合作探熟记本节教学让学生做到心中有数，有

究，任务驱动。目标的放矢

【自主探究，合作学习】学生听讲对照认识数据清单，为后面数

一、Excel中的基本数据操作Excel理解记忆据分析的学习与操作奠

中所提的工具其实是一些预定义的定基础。

工具，用户可以直接用它们对某个

区域内的数值进行一系列操作。我

们今天就来学习排序、筛选、分类

汇总等几个常用表格工具的功能和

用法。请同学对照学案熟悉这些工

具及其功能和使用格式。

二、使用电子表格工具进行排序学生分组操作让学生养成自主学习的

1.选定要排序的关键字。主要关键好习惯

字、次要关键字

2.对数据进行排序。升序排列、降

序排列

3.选定两个或多个