2024-2025年高中物理专题5.3 研究平抛运动的特点（讲）（解析带答案版）.docx

专题5.3研究平抛运动的特点（讲）

目录

TOC\o1-2\h\u一、讲教材 1

二、讲核心素养 2

三、讲图片思维导图 2

四、讲考点和题型 2

【考点一】 2

【规律总结】 3

【例1】 3

【变式训练1】 3

【变式训练2】 4

【考点二】 4

【规律总结】 3

【例2】 6

【规律总结】 6

【变式训练1】 6

【变式训练2】 6

五、讲课堂训练（5题） 9

讲教材

本节内容是通过实验探究平抛运动的规律，它既是前一节运动的合成与分解方法的具体实践应用，也是后一节抛体运动的规律得出的前提，更是学生自主设计、探索的好素材，在本章中有着重要的地位。学生会用合成与分解的方法分析抛体运动；能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法；理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。

讲核心素养

物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动互相独立。

科学思维：经历不同层次的现察与分析，培养学生的观察能力，综合分析能力

科学探究：科学探究：利用生活中实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题，结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的认识．并根据实验结果在教师引导下分析平抛运动的处理方法一一运动的分解，根据已有的知识找出平抛运动的规律。

科学态度与责任：科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

讲图片思维导图

讲考点和题型

【考点一】抛体运动和平抛运动

【规律总结】

1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力作用的运动．

2．平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动．

3．平抛运动的特点：

(1)初速度沿水平方向；

(2)只受重力作用．

【例1】如图，某同学在空旷的地面扔飞镖，曲线为飞镖飞行的轨迹。关于飞镖在空中飞行的过程中，下列说法正确的是（）

A．飞镖速度的大小不变，速度方向时刻发生变化

B．飞镖速度的大小不变，加速度方向时刻发生变化

C．飞镖速度方向和加速度方向，始终在曲线每点的切线方向上

D．飞镖的加速度方向跟它的速度方向不在同一直线上

【答案】D

【解析】

A．飞镖抛出后做曲线运动，速度方向不断改变，忽略空气阻力，飞镖做平抛运动，水平速度不变，竖直速度一直增大，合速度逐渐增大，即速度大小变化，故A错误；

B．忽略空气阻力飞镖只受重力，故根据牛顿第二定律可知，加速度恒定，为重力加速度，故B错误；

C、飞镖做曲线运动，速度方向是切线方向；合力方向竖直向下，故加速度方向竖直向下，故C错误；

D、飞镖做曲线运动，根据曲线运动条件，加速度方向跟速度方向不在同一直线上，故D正确。

故选D。

【变式训练1】在地面上观察下列物体的运动，其中做曲线运动的有（）

A．质点向东运动时受到一个向西的力

B．气球在竖直上升时吹来一阵北风

C．汽艇在匀速驶向对岸的同时，河水还在匀速流动

D．在以速度v行驶的列车上，以相对列车的速度v水平向前抛出一个物体

【答案】BD

【详解】A．向东运动的质点受到一个向西的力的作用，此时力的方向与速度的方向相反，物体将做匀减速直线运动，不是曲线运动，A错误；B．正在竖直上升的气球突然遭遇一阵北风，此时速度的方向是向上，而力的方向是水平的，不在一条直线上，物体将做曲线运动，B正确；C．汽艇匀速运动，受到的合力为零，河水也是匀速流动的，所以汽艇的合运动还是做匀速运动，C错误；D．在匀速行驶的列车上，相对列车水平向前抛出的一个小球，小球做平抛运动，D正确。故选BD。

【变式训练2】幼儿园里有一种亲子游戏——投壶。如图所示，家长和儿童在同一竖直线的不同高度，分别以不同的水平速度同时抛出“箭矢”，都将“箭矢”投进壶内。已知家长用的“箭矢”质量较大，儿童用的“箭矢”质量较小，忽略空气阻力，下列说法正确的是（）

A．家长抛出的“箭矢”初速度大

B．儿童抛出的“箭矢”先落进壶内

C．在运动过程中，家长抛出的“箭矢”速度变化率较大

D．相等的时间间隔内，儿童抛出的“箭矢”速度变化量较大

【答案】B

【解析】

AB．根据

可知，家长的高度较大，则“箭矢”的运动时间较长，即儿童抛出的“箭矢”先落进壶内；两者的水平位移相等，根据

可知，家长抛出的“箭矢”初速度小，A错误，B正确；

CD．在运动过程中，家长和儿童的加速度相同，则抛出的“箭矢”速度变化率相等