第十二课-奇妙的想象力-心理健康三年级上册（川教版）.pdfVIP

奇妙的想象力

【设计意图】

《中小学心理健康教育指导纲要》指出小学中年级心理健康教育的具体内

容主要包括：初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，

乐于学习。本节课将进一步围绕目标，通过设计看、听、画、赛等环节，步步深

入，引导学生在参与活动的过程中，进一步感受、体验、思考。在本节课中，以

小组讨论和全班分享为主，使学生的主体角色更加凸显，激发学生想象的兴趣，

使学生感受想象的魅力：通过创设情境，让学生展开想象，培养学生的想象能力，

为学生树立学习自信、乐于学习打好基础。

【学情分析】

三年级学生的学习内容增多，难度增大，学生的畏难情绪、烦恼也相应增多。

同时，这个阶段是学生自我意识高速发展的时期，也是一个人的想象力迅速形成

和发展的时期。想象在人的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，

思维能力越强：想象力强的人，记忆能力一般也较强。所以教师要努力促进学生

智力(特别是思维能力和想象能力)的发展，对学生开展想象力的辅导活动。

【教学目标】

1.认知目标：引导学生初步感知想象力，在活动中理解想象力，认识到想象力在

生活中的重要性。

2.情感目标：使学生感受想象力的奇妙，体验想象力给人带来的积极情绪。

3.行为目标：引导学生积极主动地展开想象，学会大胆进行创造。

【教学重难点】

引导学生感受想象力，体验想象力的奇妙，并学会在日常生活中积极发挥想

象力。

【教学准备】

课前准备：课件ppt、小奖品若干。

【教学过程】

一、心情小故事

故事文字部分可邀请一名同学进行朗读，待其朗读完后向其他学生抛出疑问：

“同学们，给你们一个圆，你们能想到什么呢?”之后邀请学生进行分享。在此

环节中，可以充分调动学生的参与积极性，多给予学生机会分享答案，最后对学

生的表现进行肯定，引导学生初步感知想象力的奇妙，认识想象力的重要性。

师：同学们你们认为想象力重要吗？我们来测一测你的想象力吧。这是一个

三角形，你认为这个三角形可以是什么呢？一分钟内说的越多越好。

二、心灵活动场

活动一：云像什么

师：欣赏图片中不同形状的云，请想象一下这些云像什么。写在横线上，越

多越好，和同桌交流你的想法。

此活动设计意图：调动学生对发挥想象力的兴趣，体验想象力带来的积极情

绪。此活动可以用小组合作的方式开展，先让学生进行独立的思考，将答案写下

来，然后让其在小组内进行分享。为了增加活动趣味性和调动学生参与的积极性，

给予分享的多的小组奖励。分享过程中，注意对学生的回答进行及时评价，激发

学生的参与自信。

另外，可以提问学生：(1)你在日常生活中还看见过什么样子的云呢?(2)你

觉得可以做些什么让我们的想象力更加丰富?最后，引导学生认识到想象力的奇

妙之处，而我们每个人都能拥有如此强大的想象力。

活动二：云的见闻

师：继续接着活动一，这朵云飘呀飘，你认为这朵云看到了什么，又听到了

什么呢？请你编写一个故事

此活动设计意图：帮助学生感受想象力的奇妙，同时锻炼想象力。在这一环

节中，只需要给学生充分的时间，由学生自由想象、自主设计、自在表达，并利

用小组交流、大组分享的方式促进学生想象力的开发和碰撞，还可以播放轻音乐，

帮助学生更好地展开联想。

可以对学生进行提问：“你的灵感来源是什么呢?”要接纳和尊重学生的想

法，同时引导其他学生尊重和接纳同学的分享，及时对学生的想象力和创造力进

行肯定。

三、知心小指南

师：想象力可以给我们的生活带来什么改变？要怎样培训想象力呢？

和同桌讨论一下

教师板书方法

案例学习：当看到一个狐狸纹样的石头，你可以怎么做培养想象力？当听到

一段每秒的音乐可以怎么做

生1：想象这块石头花纹的形成过程，如果石头变成了真的狐狸会怎样

生2：想象一个画面来适配音乐，跟着音乐的节奏编写故事等等

师：OH卡故事编写练习，请你根据右边六张图编一个小故事，要求想象合

理，不恶意创作，不指代具体人名

四、暖心小互动

师：带着爸爸妈妈玩想象力小游戏，一起体验想象力的奇妙旅行，把想象到

的场景记录下来；和爸爸妈妈一起创造一些想象力游戏，带回学校和小伙伴一起

玩。

家长积极配合孩子完成，积极分享自己的奇思妙想，让孩子感受到想象力的

奇妙，并敢于表达自己的想法。

【教学反思】

通过营造开放学习环境、利用多媒体资源、关注个体差异，有效促进了学生

想象力的培养