中班科学发现室活动观察记录.pdfVIP

幼儿园中班观察记录

篇1

本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，再加上搬入楼房后，活动空间也大了，

孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

小宣就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋

友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说小宣打了他等等之类的话。

在我观察了小宣之后发现，其实并不是小宣爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例

如：早上活动区时小宣在建筑去玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时醒醒正巧

坐在小宣搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了小宣的搭建，于是小宣就推了醒醒一把，结果手

重了，醒醒哭着向我告状说小宣打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把小宣叫了

下来，对他说：“宣儿，你为什么打他啊?”小宣说：“我没打他，他碰到我的楼房了。”我又问

他：“你是不是想让他让开一些啊?”小宣点点头，我又告诉他：“你想想，如果你不用手推醒

醒，还能怎么告诉他啊?”小宣想了想对，我说：“请你让一下行吗?”我笑了，摸着小宣的头说：

“对啊!你要是这么对醒醒说，他不就不会给你告状了吗?”小宣点点头，对我说：“老师，我改

了。”

反思：

中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师，要

不断观察幼儿的社会交往情况，并有针对性的进行指导，使幼儿的社会交往技能不断改善，

从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。

幼儿园中班观察记录篇2

下午，小朋友吃完点心都进了教室。一会儿，天渐渐黑了下来，有的小朋友注意到了，

星星说：“老师，天黑压压的，看也看不清，等一会儿爸爸妈妈不能来接星星了，”李欣说：

“马上要下雨了他们你一言我一，语，正说得热闹，突然天上打起雷来，雷声“轰隆隆”的传来，

把小朋友们都吓住了，凌佳琦捂着耳朵说：“打雷很吓人，声音真响。”小朋友也学着她的样

子将耳朵捂住。

果然雷声过后，马上下起雨，雨越下越大，雨声吸引了幼儿，他们都不由自主地向窗外

看去，有几位小朋友甚至跑到窗台边去看雨。李欣得意地说：“看天真的下雨了，”星星说：

“没有伞，我不能回家了，”康康说：“雨下的真大，我听到声音了”我发现小朋友兴趣很高，

我就说：“我们都来看看雨吧”，那些还坐在位子上的小朋友听到老师的鼓励，都一窝风地围

在窗台前，拼着力气挤在最前面想看看清楚。

我指着雨丝问幼儿：“雨象什么？落在地上变成什么？”小朋友看看天上往下落的雨丝，

又看看集满雨水的地面不知如何回答我，我说：“你们看，落下的雨象面条、象线，雨丝落在

得上就变成水塘了，雨水落在水塘里会冒泡泡。”小朋友听了我的话，看得更有兴趣了。依

依和周欣韫等几个小朋友都要跑到教室外面去看了，我赶紧制止他们，说：“大家象不感觉

一下雨？”说着我就用手心接了。一些雨水放在一些小朋友的手上，我这样连续接了几次，

小朋友们能接触到雨水，他们都表现得非常兴奋，在教室里不停的跳着。

雨慢慢的小了，小朋友也回到了座位上，我问：“刚才我们看了雨，现在我们来听雨声，

听听大雨和小雨的声音”，小朋友一下子静了下来，都仔细听起来，周欣韫说“现在没有声音

了，刚才声音很响的，”于是我唱起“大雨、小雨”的歌，“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，

淅沥沥，大雨小雨快快下”小朋友也开始跟着我一起唱起来了。

幼儿园中班观察记录篇3

过程：

中午十一点半左右，孩子们安静地吃好了中饭，送好了餐具，他们开始自由交谈。我发

现顾景灏和张凤桌上、地上都掉了一些饭粒，但他们都置之不理。

我走到孩子中间说：“你们肚子吃饱了，现在坐在一起说说玩玩开不开心？”幼儿异口同

声：“开心。”

我又问：“那请你们找找桌子上地上的小饭粒，它们开心吗？”孩子被我问的一下寂静了，

原本脸上的笑颜也消失了。有的转过头找桌上的小饭粒，有的低下头去找地上的小饭粒，发

现没有就兴奋的说：“老师，我那边没有掉小饭粒。”“老师，我看到顾景灏那边有小饭粒。”

“老师，你看，张凤掉了好多饭粒呀！”被说的这两个孩子看了看我，就移开了视线，一副漠

然不予理睬的态度。

“掉出来的饭粒会开心吗？”

“不开心。”

我接着问，“为什么不开心？”

孩子三三两两地回答：“因为，因为它们掉在桌子上了，我看到地上也有，还有的都被

踩烂了。”

“想一想小饭粒怎么会掉出来的，还被踩烂了？”我继续追问。

“我刚才看到有的.小朋友吃饭