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留守儿童的心理健康教育研究
学科分类:基础教育
课题类别:重点课题
关键词:留守教育
预期研究成果:专著
课题设计论证
一、研究问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究
价值:留守儿童一走进我们的视野,就带有巨大的冲击力。首先是数字上
的庞大惊人。首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国
农村留守儿童数量是近2000万人。其次是极端个案的群体亮相。监护人的
缺失,导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到
医治,溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜。再次是暴露的问题触
目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系
模式里,由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管,许多儿童在思
想道德、心理健康等方面出现严重问题。为了全面掌握我校“留守儿童”
的教育现状,找准他们身上存在的问题及原因,为教育这些“留守儿童”
寻求策略措施,为贯彻落实科学发展观,切实保障公民基本权利,重点关
爱弱势群体,促进留守儿童健康成长;摸索出解决我校及周边地区留守儿
童问题的途径、方法,为学校可持续发展找准路子。我们提出了《农村留
守儿童心理健康教育研究》课题。二、研究课题的理论依据、研究目
标、研究内容、研究假设、创新之处:
(一)、理论依据1.马斯洛的“人的动机理论”把人的需要分五个等
级——生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重和自我实现的需要。后
两个需要是人的高级需要,是人发展的持久动力。2.美国社会学家默
顿在关于社会行动的主观动机和客观社会后果的分析中,创造性地提出正
功能和负功能的概念。负功能使既定系统的适应或调整的可能性减少的结
果,负功能有助于系统调整和适应的客观结果。家庭环境和教育及家庭结
构对于儿童社会化的进行也有正负功能。3.《教育部关于进一步推进
义务教育均衡发展的若干意见》指出:“要以公办学校为主,认真做留守儿
童义务教育工作,切实落实一视同仁政策。地方各级教育行政部门和学校
要有针对性地采取措施,及时解决留守儿童在思想、学习、生活等方面存
在的问题和困难。(二)、研究的目标1、探索留守儿童心理教育新
模式、新方法。2、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案,形
成一套有效的成功经验。
(三)、研究的内容1、通过问卷、调查了解农村留守儿童的个性心理
品质、基本状况和存在的问题。2、监管人的基本状况和生存现状。3、监
管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。
(四)、可能的创新之处建立留守儿童的个人动态成长档案,通过
对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究,探索出我校对留守儿童教育服
务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究,使教师教育理念得到升华,
学生得到全面健康发展,探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童
的教学模式。
三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。1、研究思路本次课题从
留守儿童的心理健康教育出发,通过对国内外针对这一问题的研究、我国
对于这一情况的具体进展以及其他地区相关的经验出发,针对学校的实际,
探讨这一地区留守儿童心理健康教育的问题所在,从而能够针对这类问题,
进行具体方案的制定以及可行性分析。2、研究方法文献研究:通过对与留
守儿童心理健康教育相关的著作进行阅读和整理,撰写相关的文字,针对
留守儿童心理健康教育培养,进行广泛的资料收集。课题开展之前的主要
准备工作就是通过这种方法进行的。调查分析:通过对留守儿童进行访谈
和实地走访等方式,对留守儿童心理健康教育问题,进行大量的数据收集,
了解××片区留守儿童心理健康教育的现状和内在的逻辑联系,为以后的
数据整理和方案假设,提供了大量的数据依据。问卷调查:用书面的问卷
形式,进行资料的收集。通过对留守儿童发出一些简单的问卷,请他们填
写问卷上的相关问题,我们可以收集到大量的直接向信息,为课题的开展
找准了具体的实施方向。归纳演绎:结合××片区的现状和留守儿童心理
健康教育的问题,用归纳演义的方式,进行阶段性总结。对留守儿童独特
的心理问题进行归纳,主要用于问题、策略等方面。3、实施步骤:课题研
究的工作进度计划:本课题预计2017年4月——2019年4月分三个阶段
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