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留守儿童的心理健康教育研究

学科分类：基础教育

课题类别：重点课题

关键词：留守教育

预期研究成果：专著

课题设计论证

一、研究问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究

价值：留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。首先是数字上

的庞大惊人。首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国

农村留守儿童数量是近2000万人。其次是极端个案的群体亮相。监护人的

缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到

医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜。再次是暴露的问题触

目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系

模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童在思

想道德、心理健康等方面出现严重问题。为了全面掌握我校“留守儿童”

的教育现状，找准他们身上存在的问题及原因，为教育这些“留守儿童”

寻求策略措施，为贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，重点关

爱弱势群体，促进留守儿童健康成长；摸索出解决我校及周边地区留守儿

童问题的途径、方法，为学校可持续发展找准路子。我们提出了《农村留

守儿童心理健康教育研究》课题。二、研究课题的理论依据、研究目

标、研究内容、研究假设、创新之处：

（一）、理论依据1.马斯洛的“人的动机理论”把人的需要分五个等

级——生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重和自我实现的需要。后

两个需要是人的高级需要，是人发展的持久动力。2.美国社会学家默

顿在关于社会行动的主观动机和客观社会后果的分析中，创造性地提出正

功能和负功能的概念。负功能使既定系统的适应或调整的可能性减少的结

果，负功能有助于系统调整和适应的客观结果。家庭环境和教育及家庭结

构对于儿童社会化的进行也有正负功能。3.《教育部关于进一步推进

义务教育均衡发展的若干意见》指出：“要以公办学校为主，认真做留守儿

童义务教育工作，切实落实一视同仁政策。地方各级教育行政部门和学校

要有针对性地采取措施，及时解决留守儿童在思想、学习、生活等方面存

在的问题和困难。（二）、研究的目标1、探索留守儿童心理教育新

模式、新方法。2、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案，形

成一套有效的成功经验。

（三）、研究的内容1、通过问卷、调查了解农村留守儿童的个性心理

品质、基本状况和存在的问题。2、监管人的基本状况和生存现状。3、监

管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。

（四）、可能的创新之处建立留守儿童的个人动态成长档案，通过

对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究，探索出我校对留守儿童教育服

务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，

学生得到全面健康发展，探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童

的教学模式。

三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。1、研究思路本次课题从

留守儿童的心理健康教育出发，通过对国内外针对这一问题的研究、我国

对于这一情况的具体进展以及其他地区相关的经验出发，针对学校的实际，

探讨这一地区留守儿童心理健康教育的问题所在，从而能够针对这类问题，

进行具体方案的制定以及可行性分析。2、研究方法文献研究：通过对与留

守儿童心理健康教育相关的著作进行阅读和整理，撰写相关的文字，针对

留守儿童心理健康教育培养，进行广泛的资料收集。课题开展之前的主要

准备工作就是通过这种方法进行的。调查分析：通过对留守儿童进行访谈

和实地走访等方式，对留守儿童心理健康教育问题，进行大量的数据收集，

了解××片区留守儿童心理健康教育的现状和内在的逻辑联系，为以后的

数据整理和方案假设，提供了大量的数据依据。问卷调查：用书面的问卷

形式，进行资料的收集。通过对留守儿童发出一些简单的问卷，请他们填

写问卷上的相关问题，我们可以收集到大量的直接向信息，为课题的开展

找准了具体的实施方向。归纳演绎：结合××片区的现状和留守儿童心理

健康教育的问题，用归纳演义的方式，进行阶段性总结。对留守儿童独特

的心理问题进行归纳，主要用于问题、策略等方面。3、实施步骤：课题研

究的工作进度计划：本课题预计2017年4月——2019年4月分三个阶段