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幼儿园中班数学教案反思《变花样》_幼儿中班数学教案大全
幼儿的年龄很小,承受新事物的力量很差,所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法,可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案,然后再根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本”,仅供参考,欢送大家阅读。
幼儿园中班数学教案范本(一)
数手链
目标:
1、不受物体大小及排列形式的影响,正确感知9以内的数量。
2、探究数封闭式排列图形的方法。
3、积极地思索解决问题的方法、细致地进展操作活动。
预备:
用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样),数量分别是8和9。
过程:
导入:教师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜爱的手链
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样,有的简单数,有的不简单数,教师帮忙幼儿依据难易程度找到适合自己的手链)。
二、探究点数方法
1、让幼儿自己数。教师提示幼儿要留意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的?你是怎样确定开头数的那一个的?
归纳:我们只要想方法记住:是从哪一个开头数起的,然后顺着一个方向数,这样就不会重复也不会漏掉。
3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。
(这里注意的是点数方法的探究,由于只有幼儿查找到了方法,就能正确的数出手链上的回形针。在教师的引导下,幼儿积极动脑筋,讲了很多点数的方法,在这个过程中也训练了幼儿细心、急躁的操作习惯)
三、比长短
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
(1)请下面的幼儿猜一猜:这两根手链用的回形针哪根多,哪根少?
(2)验证数量,并放上数字。
(3)争论:为什么一样长的手链,用的回形针不一样多?(或者:为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳:两根同样长的手链,大的回形针用的少,小的回形针用的多。(或者:数量一样多的回形针,大的回形针穿出的手链长,小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素,手链拆开来了,很自然要比一比长短,而且也是目标教学的一个重要环节,让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)
四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多
1、介绍手链,鼓舞幼儿去找比拟难数的手链。
2、幼儿找手链。
教师提示幼儿要认真数,留意数的方法,帮忙幼儿找到适合自己的手链。力量强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?
幼儿园中班数学教案范本(二)
量一量
活动目标:
1、学习用自然物测量图形的边长,探究并初步把握正确的测量方法。
2、会用数字记录测量结果。
3、积极参加测量活动,独立完成操作任务。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
5、进展幼儿的动手力量。
活动预备:
课件、大小不同的正方形、若干,回形针,长棒,记录表。
活动过程:
一、争论:怎样测量图形
(出示正方形)教师今日带来了一些图形,看一看,这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道,有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道,你是通过什么方法知道的呢)
二、尝试用自然物——回形针,测量边长,在实践中感知正方形四条边一样长
1、没错,我们可以用许多工具进展测量,今日教师也给你们带来了一种测量工具——回形针,这个回形针也可以来测量正方形的边的长度,
2、假如我们要测量这条边的长度,该从哪里开头测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里完毕呢?(幼儿自由争论,沟通。)
3、幼儿操作,教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来,再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。
4、沟通:请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?
5、教师小结:原来刚刚由于两个小朋友放回形针的方法不一样,所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候,要从边的这一头开头,把回形针一个接着一个
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