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幼儿园中班数学教案反思《变花样》_幼儿中班数学教案大全

幼儿的年龄很小，承受新事物的力量很差，所以幼师在教育幼儿时要留意教学方法，可以提前依据幼儿状况和自身状况制定适合的教案，然后再根据教案进展教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园中班数学教案范本”，仅供参考，欢送大家阅读。

幼儿园中班数学教案范本(一)

数手链

目标：

1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。

2、探究数封闭式排列图形的方法。

3、积极地思索解决问题的方法、细致地进展操作活动。

预备：

用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量分别是8和9。

过程：

导入：教师用手链激发兴趣。

一、每人选一根自己喜爱的手链

与好朋友比比、说说手链是什么样的。

(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的简单数，有的不简单数，教师帮忙幼儿依据难易程度找到适合自己的手链)。

二、探究点数方法

1、让幼儿自己数。教师提示幼儿要留意数的方法。

2、请幼儿介绍不同的点数方法。

你用什么方法数的?你是怎样确定开头数的那一个的?

归纳：我们只要想方法记住：是从哪一个开头数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。

3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。

(这里注意的是点数方法的探究，由于只有幼儿查找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在教师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了很多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、急躁的操作习惯)

三、比长短

1、与旁边的同伴比长短。

2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

(1)请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少?

(2)验证数量，并放上数字。

(3)争论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多?(或者：为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。(或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)

四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多

1、介绍手链，鼓舞幼儿去找比拟难数的手链。

2、幼儿找手链。

教师提示幼儿要认真数，留意数的方法，帮忙幼儿找到适合自己的手链。力量强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?

幼儿园中班数学教案范本(二)

量一量

活动目标：

1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。

2、会用数字记录测量结果。

3、积极参加测量活动，独立完成操作任务。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

课件、大小不同的正方形、若干，回形针，长棒，记录表。

活动过程：

一、争论：怎样测量图形

(出示正方形)教师今日带来了一些图形，看一看，这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么方法知道的呢)

二、尝试用自然物——回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长

1、没错，我们可以用许多工具进展测量，今日教师也给你们带来了一种测量工具——回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，

2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开头测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里完毕呢?(幼儿自由争论，沟通。)

3、幼儿操作，教师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。

4、沟通：请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?

5、教师小结：原来刚刚由于两个小朋友放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开头，把回形针一个接着一个