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幼儿园中班教案:熊和蜜蜂

活动目标：

1、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节，了解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

2、在熟识乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。

3、培育幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的欢乐。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的形状特征，仿照熊走路的动作。

2、录音机、磁带；幻灯机、幻灯片；蜜蜂头饰一只。

活动过程：

一、熟识乐曲，了解嬉戏情节

1、教师叙述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，一动不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。

2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

二、观赏乐曲，分解练习动作

1、小熊是怎样走路的？（教师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作）

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样？可以怎样来表现？（引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满意感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样？它是怎么隐藏的？

①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请个别幼儿表演隐藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如“我可怕得浑身颤抖“等。

③集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐藏的姿势以及恐惊感。

三、完整地跟随音乐做嬉戏

1、教师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展嬉戏。在乐曲快完毕时，教师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。

四、音乐与乐器探究

1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

3、倾听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器协作音乐

4、乐器探究与熟识

5、乐器合奏：熊和蜜蜂

活动反思：

这一节活动带给我的反思许多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有教师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

幼儿园中班教案:熊和蜜蜂2

活动目标：

1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满意感以及躲避蜜蜂的恐惊感。

2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲

二、演示课件，了解嬉戏的.故事情节。

1、出示图片

师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。

2、课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节

1、师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？

2、完整观赏乐曲

3、师：开头的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。

1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

（幼儿自由行走）

师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。