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冀人版（2017秋）六年级科学下册第4课《认识科技革命》教案

主备人

备课成员

教学内容

冀人版（2017秋）六年级科学下册第4课《认识科技革命》，本节课主要内容包括：

1.了解科技革命的定义及其对人类历史发展的影响。

2.探讨第一次工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命的主要成就。

3.分析科技革命对生产力、社会关系、经济结构等方面的变革。

4.认识我国在科技革命中的地位和作用，了解我国科技发展的战略目标。

5.培养学生热爱科技、勇于创新的精神，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过对比分析科技革命的不同阶段，提高学生的观察、分析和归纳能力。

2.增强学生的科技意识，让学生认识到科技对社会发展的推动作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生思考如何在日常生活中运用科技知识解决问题。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注科技发展对环境和社会的影响，倡导绿色科技理念。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科技发展有一定的了解，但多数学生对科技革命的历史背景和发展过程认识不足。在知识方面，学生已经学习了简单的物理、化学和生物知识，能够理解一些科技原理，但尚需提高对科技革命的整体认识。

在能力方面，学生的观察力、思考力和创新意识有待加强。他们能够通过课堂学习掌握知识，但在运用知识解决实际问题时，往往缺乏深度思考和动手实践的能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但学习习惯和方法有待改进。部分学生对科技课程的学习兴趣浓厚，但缺乏持久的学习动力和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时过于活跃，容易分散注意力。此外，学生在团队合作中，沟通能力和协作意识有待提高。

针对以上学情，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解科技革命，培养他们的科学素养和创新能力。同时，注重培养学生的学习习惯和方法，提高他们的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解科技革命的概念及其对社会发展的影响。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演探讨科技革命中的关键人物和事件，促进学生互动和思考。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示科技革命的成果，增强学生的学习兴趣和记忆。

4.安排案例研究，分析科技革命中的具体实例，帮助学生理解科技如何改变生产生活方式。

5.实施项目导向学习，鼓励学生结合生活实际，设计科技项目，培养学生的创新能力和实践技能。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学的科学知识，如“同学们，我们之前学过哪些重要的科学发明？”然后引入科技革命的概念，通过展示科技革命前后生活的对比图片，激发学生的好奇心和探究欲望，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍科技革命的定义，解释其在人类历史中的重要性，通过举例说明科技革命如何推动社会进步。

（2）讲解第一次工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命的主要成就，对比分析各阶段的特点和影响。

（3）探讨科技革命对生产力、社会关系、经济结构等方面的变革，通过具体案例（如蒸汽机的发明、电力的普及、信息技术的应用）来说明科技革命带来的变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个科技革命的阶段，讨论该阶段的重要发明及其对社会的影响。

（2）角色扮演：学生扮演科技革命中的重要人物，如瓦特、爱迪生等，模拟他们的发明过程和对社会的影响。

（3）创意设计：鼓励学生结合现代科技，设计一个能够解决现实问题的科技产品，并简要介绍其原理和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论科技革命对日常生活的改变：学生举例说明科技革命如何使生活更便捷，如智能手机、互联网等。

（2）分析科技革命对社会发展的正面和负面影响：学生讨论科技革命带来的环境污染、资源消耗等问题。

（3）探讨如何在科技革命中保持可持续发展：学生提出减少污染、提高能效等可持续发展策略。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调科技革命的重要性及其对社会发展的深远影响。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“科技革命有哪些阶段？”“每个阶段有哪些重要发明？”等，确保学生能够准确理解和记忆课程内容。同时，提醒学生关注科技革命带来的挑战，激发他们未来参与科技创新的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地理解科技革命的定义，掌握第一