人音7下 3.2.5阳光照耀着塔什库尔干 教案.docx

人音7下3.2.5阳光照耀着塔什库尔干教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人音7下第三章《多彩的民族文化》第二节《民族器乐》第五课《阳光照耀着塔什库尔干》。

教学内容：

1.了解歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》的创作背景和民族特色。

2.学习歌曲的基本旋律、节奏和风格特点。

3.掌握歌曲中的民族音乐元素，如新疆维吾尔族的音乐特色。

4.分析歌曲的结构和表现形式，提高音乐鉴赏能力。

5.学会歌曲，体验民族音乐的魅力。

二、核心素养目标

1.增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升文化理解与传承的素养。

2.培养学生通过音乐实践，提升音乐表现力和审美鉴赏能力。

3.引导学生通过音乐学习，发展创造性思维和批判性思维，提高音乐创新能力。

4.培养学生合作学习的能力，通过集体演唱和讨论，增强团队协作与沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《阳光照耀着塔什库尔干》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的新疆维吾尔族音乐特色。

难点：

1.准确把握歌曲中的民族音乐元素和风格。

2.在集体演唱中保持和谐统一的音准和节奏。

解决办法：

1.通过分句教唱、逐段练习，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

2.利用示范、模仿和反复练习，帮助学生理解并表现新疆维吾尔族的音乐特色。

3.通过集体练习和个别指导，纠正音准和节奏问题，提升集体演唱的效果。

4.结合多媒体教学资源，展示新疆民族音乐文化，增强学生的直观感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：音响设备、投影仪、电脑。

2.课程平台：校园音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《阳光照耀着塔什库尔干》音频文件、教学PPT。

4.教学手段：集体教唱、分组练习、个别辅导。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一段新疆风格的舞蹈视频作为导入，让学生直观感受新疆的民族文化魅力。

-接着提出问题：“你们知道这首舞蹈音乐的名字吗？”引导学生关注本课主题。

2.歌曲背景介绍

-我将简要介绍《阳光照耀着塔什库尔干》的创作背景和新疆维吾尔族的音乐特色。

-学生聆听歌曲，初步感受歌曲的风格和情感。

3.分析歌曲结构

-我会带领学生分析歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-学生跟随我的引导，识别并理解歌曲的各个部分。

4.学习歌曲旋律

-我会先播放歌曲旋律，让学生跟随音乐哼唱。

-然后分句教唱，逐步引导学生掌握歌曲的旋律。

-学生通过反复练习，逐渐熟悉并掌握旋律。

5.学习歌曲节奏

-我会示范歌曲中的节奏，让学生跟随练习。

-学生通过拍手、跺脚等方式，体验并掌握歌曲的节奏。

-我会逐一纠正学生的节奏问题，确保他们能够准确演奏。

6.感受民族音乐元素

-我会通过多媒体展示新疆维吾尔族的音乐元素，如弹布尔、手鼓等。

-学生观察并模仿这些民族乐器的演奏方式。

-我会引导学生将这些元素融入歌曲演唱中，增强歌曲的民族特色。

7.分组练习

-学生分成小组，每组选择歌曲中的一个部分进行练习。

-我会巡回指导，针对每个小组的问题给予个别辅导。

-学生在小组内相互合作，共同提升演唱水平。

8.集体演唱

-学生全体起立，集体演唱歌曲。

-我会指挥学生保持音准和谐、节奏统一。

-学生通过集体演唱，感受团队协作的力量。

9.歌曲欣赏与讨论

-我会播放完整的《阳光照耀着塔什库尔干》歌曲，让学生欣赏。

-学生分享自己在歌曲中的感受和发现，进行讨论。

-我会总结学生的讨论，强调歌曲中的民族特色和艺术价值。

10.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

-学生反思自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-我会鼓励学生将所学应用到日常生活中，传承和弘扬民族音乐文化。

11.课后作业布置

-我会布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲，并尝试独立演唱。

-学生记录作业要求，确保按时完成。

12.教学总结

-我会总结本节课的教学效果，反思自己的教学方法和学生的反馈。

-学生在课后填写教学反馈表，提出对本节课的意见和建议。

六、知识点梳理

1.课程背景介绍

-《阳光照耀着塔什库尔干》是新疆维吾尔族的音乐作品，反映了新疆地区的民族特色和文化氛围。

-歌曲融合了多种民族音乐元素，是中华民族音乐宝库中的瑰宝。

2.歌曲结构分析

-歌曲分为前奏、主歌、副歌和尾奏四个部分，每个部分都有其独特的音乐特点。

-前奏以弹拨乐器的旋律引入，为主歌的进入做好铺垫。

-主歌部分旋律优美，歌词表达了人们对美好生活的向往。

-副歌部分节奏明快，展示了维吾尔族的热情和活泼。

-尾奏部分以悠扬的旋律结束，给人以回味无穷的感觉。

3.歌曲旋律学习