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小学科学期末教学质量监测命题与考情分析（学校层面用）

一、整体分析

本次科学质量监测试题共设计填空、判断、选择、连线、实验探

究、简答六种类型，内容涵盖了上册教材中的基本知识和基本技能。

本次试卷命题以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为

培养目标，体现了关注科学概念，贴近学生实际生活、突出科学思维、

体验探究过程的基本精神。监测试题贴近生活实际，采用文字、图画

相结合的形式呈现，并且重视对所学基础知识和基本技能的分析问题、

解决问题能力的考查。本套试题还比较客观全面地检查了不同层面学

生对己学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。

二、3—6年级各阶段质量监测分析及建议

三年级质量监测情况分析及建议

（1）9

填空：分

数据分析：此题满分占42.3%；扣1-3分的占42.3%；扣4-6分

的占15.4%；其中第4小题，错的最多，占37.8%。

典型错题：声音因—而产生，声音的—要通过一定的物质。

此题为选词填空，相对容易，但依然有填写错误现象，可见在以

后的教学中，要重视实验教学，激发学生学习的兴趣，让学生在实验

中获得知识，并充分理解科学概念。

（二）判断题：16分，共8题。

32.4%；2-637.8%;5

数据分析：此题满分占扣分占扣分的占

29.7%。

典型错题：下冰雹也是降水的一种，但没有办法测它的降水量。

前半句话同学们都能判断其为正确的，但一些同学对后半句不能

做出正确判断。学生没有意识到，冰雹可以融化成水，可见学生思维

的深度不够。今后，在概念教学中，要进行具体分析,并培养学生认真

审题和分析问题的能力。

（三）选择题15分，共5题。

数据分析：满分占54%,扣3-6分占46%。

典型错题：13.“清风拂脸面”所形容的风力等级是（）。

学生对风力级别对物体状态的现象区分不清而选择错误。在今后，

这样的内容，让学生结合生活实际，用儿歌的形式进行记忆。

3

（四）连线题分，失分最少一题。

数据分析；此题是正确率最高的一题，满分占87%,只有个别学困

生出错。

（五）实验探究题：共11分。

32.4%,367.6%

数据分析：此题满分占扣分占。

扣分多数是第一小题，第1小题“可爱又可恨的风”辩论会，请

你找出支持论点的一条理由。

大部分学生学生不理解题意，只选择了一个论点进行分析。

四年级质量监测情况分析及建议

1.选词填空：共4小题，答题情况较好。第1小题，出错较多，

这道题可能是学生没认真思考，不能区分金属矿产和非金属矿产。在

今后像这样的概念教学中，让学生真实地观察这些实物,通过比较与分

类的方法，理解概念。

2.判断题：共8小题，答题情况较好。第6小题，出错较多，

这道题可能对概念理解不到位，在今后教学中，多运用正反事例，充

分理解概念。

3.选择题：共5小题。答题情况较好。

4.连线题：答题情况较好。

5.实验探究题：学生答题情况较好，结合生活实际，理解水的沸

腾现象以及保护消化器官的方法。在今后教学中将知识与生活中的现

象联系起来，让学生运用所学知识解释生活现象，进而提高学生分析

问题的能力以及对概念的综合运用能力。

五年级质量监测情况分析及建议

通过批阅学生的试卷，发现学生存在的问题较多，主要集中在以

下几类。

1.有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道题目的答案，

但是在书写时，出现错别字和漏字现象，造成失分。从这些现象来看，

很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，另一方面说明了

学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象理解不