第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 精品教案.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮精品教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国近代史的基本了解，提高历史学科核心素养。

2.增强学生对国家遭受侵略的历史记忆，激发爱国情怀。

3.培养学生通过史料分析，提高历史思维能力和批判性思维能力。

4.引导学生理解历史事件对国家发展的影响，增强国家认同感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于鸦片战争和第二次鸦片战争的相关内容，对中国近代史的基本框架有所了解。

-学生对中国的封建社会和近代化的初步发展有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和历史人物通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来理解历史事件。

-学生具备一定的阅读和分析能力，能够通过文本资料获取信息。

-学生倾向于通过讨论和小组合作来加深对知识的理解，喜欢互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对甲午中日战争的具体细节和历史影响理解不深，需要通过具体的史实来加深理解。

-对于历史事件的复杂性和多面性，学生可能难以把握，需要教师提供清晰的思路和结构。

-学生可能对历史资料的分析和解读能力不足，需要教师引导如何从史料中提取有效信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、历史资料数据库

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、历史事件时间线软件

-教学手段：小组讨论、史料分析、角色扮演、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示甲午战争的历史图片，如北洋水师和日本舰队的对比，引发学生对战争背景的好奇。

-回顾旧知：提问学生关于鸦片战争和第二次鸦片战争的影响，引导学生思考这些事件如何导致了中国的国际地位变化。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍甲午中日战争的原因、过程和结果，强调战争对中国历史进程的影响。

-举例说明：通过讲述甲午战争中的具体战役，如黄海海战，说明战争双方的策略和战斗力。

-互动探究：分组讨论甲午战争后列强对中国的瓜分行为，探讨其对中国社会和民族意识的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制甲午战争时间线和影响图，以加深对战争进程和影响的理解。

-教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够准确把握关键信息。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：邀请学生展示他们的时间线和影响图，并分享他们在制作过程中的发现和思考。

-教师总结：总结学生的分享，强调甲午战争在中国近代史中的重要性，并引导学生思考如何从历史中汲取教训。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调甲午战争对中国近代化的影响。

-提醒学生课下复习本节课的内容，并为下节课的学习做好准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的历史资料阅读任务，要求学生阅读关于甲午战争的相关文献，为下节课的讨论做准备。

-要求学生撰写一篇关于甲午战争影响的小论文，以加深对战争历史意义的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-甲午战争的历史文献：推荐《中日战争史》、《甲午战争与近代中国》等书籍，以及《清史稿》中关于甲午战争的相关记载。

-相关历史纪录片：如《甲午海战》、《中日甲午战争》等，通过视听材料帮助学生更直观地理解战争过程。

-历史学术文章：搜集关于甲午战争影响、中国近代化进程的学术论文，如《甲午战争与中华民族觉醒》等。

-网络资源：利用历史学科网站，如“中国历史网”、“近代中国研究网”等，提供丰富的历史背景资料和学术研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读甲午战争相关的历史书籍，以更深入地了解战争的历史背景、过程和影响。

-观看历史纪录片，通过视听材料帮助学生形象化地理解甲午战争的历史场景和战略布局。

-组织学生讨论学术论文中的观点，培养他们的批判性思维和学术探究能力。

-利用网络资源，指导学生进行历史资料搜集和分析，提高他们的信息素养和独立学习能力。

-鼓励学生参与历史主题的写作活动，如撰写关于甲午战争的小论文，或制作历史主题的PPT报告。

-推荐学生参加历史知识竞赛或历史学术沙龙，激发他们对历史的兴趣和热情。

-建议学生关注历史纪念日，如甲午战争爆发纪念日，通过参与相关的纪念活动，加深对历史的认识和感悟。

-鼓励学生进行实地考