苏教版必修二专题四第一单元 化学是认识和创造物质的科学（教案）化学.docx

苏教版必修二专题四第一单元化学是认识和创造物质的科学（教案）化学

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教学内容

苏教版必修二专题四第一单元“化学是认识和创造物质的科学”主要包括以下内容：

1.教材章节：第一章化学反应与能量变化

内容：化学反应中的能量变化、化学能与热能、化学能与电能的转化。

2.教材章节：第二章化学反应速率与化学平衡

内容：化学反应速率的概念、影响化学反应速率的因素、化学平衡的特征及影响因素。

3.教材章节：第三章有机化合物

内容：有机化合物的特点、分类、命名，以及重要的有机化合物如烃、醇、醚、酮、羧酸等。

4.教材章节：第四章化学与社会发展

内容：化学在材料科学、能源科学、环境保护等方面的应用，以及化学与人类生活的关系。

核心素养目标

1.发展学生的“科学探究与创新意识”，通过实验观察和数据分析，理解化学反应中的能量变化及其在实际生活中的应用。

2.培养学生的“宏观辨识与微观探析”能力，让学生能够从分子、原子层面理解化学反应速率和化学平衡的内在机制。

3.强化学生的“科学态度与社会责任”，通过学习有机化合物和化学在生活中的应用，提高学生对化学科学的兴趣和责任感。

4.增强学生的“科学思维与实践能力”，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，如反应类型、化学方程式的书写，以及基本的化学实验技能。

2.学习兴趣：学生对化学反应中的能量变化和有机化合物有较高的兴趣，尤其是通过实验探究化学反应过程。学生的能力分布不均，部分学生对化学概念的理解较为深入，而另一部分学生可能需要更多的实例和练习来巩固知识。学习风格方面，学生倾向于通过实验操作和小组讨论来学习化学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学反应能量变化时，学生可能难以把握能量的转化和守恒。在化学反应速率和平衡的学习中，学生可能会对反应速率的影响因素和化学平衡的动态性质感到困惑。有机化合物的命名和结构-性质关系也可能成为学习的难点。此外，将化学知识与实际生活联系起来的能力是学生的一个挑战。

教学资源

-实验室设备（如酒精灯、试管、滴定板等）

-化学实验试剂

-多媒体投影仪和电脑

-电子白板

-化学模拟软件

-实验操作视频

-化学教育APP

-网络化学教育资源库

-化学模型和挂图

-课堂讨论和小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中与化学反应相关的现象，如电池工作原理、食物烹饪过程中的化学反应，激发学生对化学的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的化学反应类型、化学方程式的书写方法，以及化学反应的基本条件。

2.新课呈现（约60分钟）

-讲解新知：

-详细讲解化学反应中的能量变化，包括吸热反应和放热反应的特点及判定方法。

-介绍化学反应速率的概念，以及影响化学反应速率的因素。

-讲解化学平衡的概念，包括平衡常数、平衡移动的规律。

-深入讲解有机化合物的特点、分类、命名原则，以及常见有机化合物的结构和性质。

-举例说明：

-通过具体例子（如燃烧反应、中和反应）说明化学反应中的能量变化。

-通过实验案例（如过氧化氢分解速率的实验）说明影响化学反应速率的因素。

-通过化学平衡的实例（如合成氨反应）说明化学平衡的动态性质。

-互动探究：

-分组讨论化学反应能量变化在实际生活中的应用，如能量转换设备、节能减排等。

-进行实验探究化学反应速率的影响因素，如温度、浓度、催化剂等。

-通过角色扮演或小组讨论，探讨化学平衡在实际生产中的应用，如化工生产过程中的平衡调控。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-完成关于化学反应能量变化、反应速率和化学平衡的练习题。

-设计并实施一个简单的化学反应实验，观察并记录实验结果。

-编写有机化合物的命名练习，加深对有机化合物结构-性质关系的理解。

-教师指导：

-在学生完成练习题时，及时给予解答和指导，纠正错误，巩固知识点。

-在实验过程中，提供必要的实验操作指导，确保实验安全，帮助学生理解实验原理。

-对学生的命名练习进行批改和讲解，确保学生掌握有机化合物的命名规则。

学生学习效果

1.学生能够准确描述化学反应中的能量变化，并能够区分吸热反应与放热反应，理解能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.学生能够理解化学反应速率的概念，掌握影响反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等，并能通过实验观察这些因素对反应速率的影响。

3.学生能够描述化学平衡的特征，理解平衡常数的含义，并能够运用平衡移动的原理来分析化学反应的方向和条件。

4.学生能够识别和命名常见的有机化合物，理解有机化合物的结