一年级下学期数学第四单元100以内的加减法(一)解决问题(教案)优质.pdf

学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法（一）

解决问题（教案）

一、教学内容

1.加减法的概念及运算方法；

2.利用数线和计数器进行加减法运算；

3.结合实际情景，解决简单的加减法问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握100以内的加减法运算方法，

并能应用于实际问题的解决。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于实际情景中加减法的运用；

2.教学重点：学生能够熟练地运用数线和计数器进行100以内的

加减法运算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、数线、计数器；

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：以日常生活中购买水果为例，引导学生思考如

何计算总价；

2.讲解例题：利用数线和计数器，讲解100以内的加减法运算方

法；

3.随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目；

4.解答疑问：针对学生遇到的困难和问题，进行解答和指导；

六、板书设计

板书内容主要包括：

1.加减法的概念及运算方法；

2.数线和计数器的使用方法；

3.实际情景中的加减法问题及其解决方法。

七、作业设计

a.23+15=?

b.4722=?

c.38+29=?

2.答案：

a.38

b.25

c.67

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我将会对学生的学习情况进行反思，针对学生的

掌握情况，调整教学方法和策略。同时，鼓励学生在课后运用所学知

识解决实际生活中的加减法问题，巩固所学知识。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景

的引入是至关重要的，它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活

联系起来，从而更好地理解和应用。讲解例题的过程是学生掌握知识

的关键，我需要通过清晰的步骤和直观的展示，确保学生能够掌握

100以内的加减法运算方法。随堂练习的安排能够及时巩固所学知识，

而解答疑问环节则是确保每个学生都能够跟上课程进度，理解所学内

容。板书设计应当简洁明了，能够直观地展示加减法的运算方法和实

际应用。

关于实践情景引入，我选择了一个日常生活中常见的情景——购

买水果。这个情景不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们意识到数

学在生活中的重要性。通过这个实例，我可以引导学生思考如何计算

总价，从而自然地引入加减法的概念。

在讲解例题时，我会利用数线和计数器来进行演示。数线可以直

观地展示数字的增加和减少，而计数器则能够让学生动手操作，加深

对加减法运算的理解。我会逐步引导学生，从简单的加减法开始，直

到他们能够独立完成更复杂的计算。

随堂练习是巩固知识的重要环节。我会设计一些与生活息息相关

的问题，让学生在练习中体会到数学的实用性。这些练习题目的难度

会逐渐增加，以挑战学生的思维能力，并激发他们的学习兴趣。

在解答疑问环节，我会密切关注学生的学习进度，及时发现并解

决他们在学习过程中遇到的问题。这不仅能够帮助学生克服困难，还

能够让我及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

板书设计是我教学中的另一个重点。我会将加减法的概念、数线

和计数器的使用方法，以及实际情景中的加减法问题及其解决方法清

晰地展示在黑板上。这样，学生可以在课后复习时，直观地了解和回

顾所学内容。

在作业设计中，我选择了三个具有代表性的题目，以便学生能够

通过练习来巩固和应用所学知识。这些题目不仅覆盖了本节课的重点

内容，还能够帮助学生提高解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用

简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并

激发他们的兴趣。

我合理分配了时间。在课堂中，我确保每个环节都有足够的时间

进行，既不会过于仓促，也不会拖沓冗长。这样，学生能够在每个环

节中有足够的时间理解和掌握所学内容。

我积极鼓励学生提问。在讲解过程中，