1.4《观察月相》(教学设计)-2023-2024学年二年级科学上册教科版.pdf

1.4《观察月相》（教学设计）-2023-2024学年二年级科学上册教

科版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《观察月相》是2023-2024学年二年级科学上册教科版的一节课。本节课主要内容是通

过观察月相的变化，让学生了解月亮的基本形态及其变化规律。教材通过生动的插图和

简单的语言介绍了月相的形成原因，引导学生观察并记录月亮的变化，培养学生的观察

能力和科学思维。

本节课与生活实际紧密相连，学生可以通过观察夜空中的月亮，亲自验证月相的变化规

律。在教学过程中，要注重学生的实践操作，引导他们发现问题、解决问题，提高学生

的科学素养。同时，本节课还涉及到了天文知识，可以激发学生对宇宙的好奇心，培养

他们对科学的热爱。

二、核心素养目标

《观察月相》旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队合作能力。通过本节课

的学习，学生将能够：

1.运用观察、记录、分析等方法，探究月相的变化规律，培养科学探究能力。

2.运用想象力，理解月相形成的原因，提升科学思维能力。

3.主动参与观察活动，与同学合作交流，提高团队合作能力。

4.关注自然现象，培养对科学的热爱和好奇心，提升科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）月相的变化规律：新月、上弦月、满月、下弦月的顺序及其变化规律。

（2）月相形成的原因：月球绕地球旋转过程中，太阳、地球、月球之间的相互作用。

（3）观察月相的方法：利用日历、望远镜等工具，定期观察月亮的变化。

（4）科学探究方法：观察、记录、分析、推理等方法的运用。

2.教学难点：

（1）理解月相形成的原因：学生难以理解月球、地球、太阳之间的相互作用及光线传

播原理。

（2）观察月相的变化规律：学生难以把握新月、上弦月、满月、下弦月之间的顺序及

变化规律。

（3）实践操作能力：学生难以运用观察、记录、分析等方法进行科学探究。

（4）团队合作能力：学生难以在观察活动中进行有效沟通、分工合作。

针对以上教学重点与难点，教师应采取以下教学策略：

1.运用生动的插图、动画等教学资源，帮助学生形象地理解月相形成的原因。

2.设计观察活动，让学生亲身体验月亮的变化，引导学生发现并总结月相的变化规

律。

3.分组进行观察活动，培养学生的团队合作能力，提高实践操作能力。

4.引导学生运用观察、记录、分析等方法进行科学探究，培养学生的科学思维能力。

5.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指

导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解月球、地球、太阳之间的相互作用及月相形成原理，帮助学生

掌握基本概念。

-观察法：学生通过观察月亮的变化，发现并总结月相的变化规律。

-实践操作法：学生动手操作，如使用望远镜观察月亮，记录月相变化。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，分享观察结果，交流探究心得。

2.设计具体的教学活动：

-观察活动：学生在特定时间内，观察月亮的变化，并记录下来。

-讨论活动：学生分组讨论月相的变化规律，分享观察心得。

-实验活动：学生使用望远镜观察月亮，验证月相的变化规律。

-游戏活动：设计有关月相的趣味游戏，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作有关月相的PPT，展示月相变化规律、形成原理等。

-视频：播放有关月亮、地球、太阳之间相互作用的动画视频，帮助学生形象理解。

-在线工具：利用天文观测网站，让学生实时观察月亮的变化。

-望远镜：实地观察月亮，提高学生的实践操作能力。

-月相变化图：提供月相变化图，方便学生观察和记录。

4.教学方法应用策略：

-引导学生积极参与：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考。

-个别辅导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励其积极参与和实践。

-创设情境：运用生动的语言、图片、动画等，营造轻松愉快的学习氛围。

-引导学生自主学习：鼓励学生自主探究、发现问题、解决问题。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察月相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：“你们在日常生活中是否遇到过月亮形状变化的情况？