湘艺版音乐六下第十单元 故乡恋情 教案.docx

湘艺版音乐六下第十单元故乡恋情教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

湘艺版音乐六下第十单元《故乡恋情》以培养学生对故乡的热爱和情感认同为核心，通过歌曲学习、音乐欣赏、情感体验等方式，使学生深入了解我国各地的民族音乐特色。本单元选材丰富，既有民间歌曲，也有现代创作歌曲，旨在提高学生的音乐素养，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

1.增强音乐审美感知，通过聆听和学唱，感受不同地域音乐风格的特点。

2.培养音乐实践能力，参与合唱、演奏等活动，提高音乐表现力。

3.激发对家乡文化的兴趣，提升文化理解，增进民族认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的乐谱，并有一定的歌唱和演奏基础。

2.学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢参与各种音乐活动，具备一定的合作学习能力，但个别学生可能在节奏感和音准方面存在差异，学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对某些民族音乐风格的陌生，以及对音乐文化背景知识的缺乏，这可能会影响他们对音乐的理解和表现。此外，部分学生可能在集体合唱时遇到协调问题。

四、教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，引导学生探究音乐元素与故乡文化的联系。

2.设计合唱与小组合作活动，通过角色扮演和音乐游戏增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体播放不同地区的音乐片段，辅助教学，增强直观感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故乡恋情》音乐单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过自己的故乡？那里的音乐听起来是什么样子的？”

展示一些不同地区的民间音乐视频片段，让学生初步感受家乡音乐的特色。

简短介绍本单元的主题《故乡恋情》，及其在音乐文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族音乐的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民族音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍民族音乐的特点，使用图谱或乐谱帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐案例，让学生深入了解民族音乐的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的民族音乐案例进行分析，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

详细介绍每个案例的背景、音乐特点和文化意义，让学生全面了解民族音乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对民族音乐的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首本单元内的歌曲进行讨论。

小组内讨论该歌曲的音乐特点、表达的情感以及与故乡的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的音乐特点、情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

布置课后作业：让学生选择一首本单元的歌曲，分析其音乐元素，并写下自己的感受和认识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概览》：介绍中国各民族的音乐特点、乐器及代表性曲目。

-《民族音乐与地方文化》：探讨民族音乐与地域文化的紧密联系，以及音乐在文化传承中的作用。

-《世界民族音乐》：对比分析世界各地的民族音乐，拓宽学生的音乐视野。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一种民族乐器，了解其历史、制作工艺和演奏技巧，并尝试演奏简单的曲子。

-鼓励学生采访家中长辈，了解家乡的传统音乐和习俗，记录下来并与同学分享。

-让学生观看不同民族的音乐表演视频，分析其音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的特点，并撰写观后感。

-探究民族音乐在现代音乐中的融合与应用，例如流行歌曲中融入民族元素的作品。

-阅读关于民族音乐保护的文献，了解当前民族音乐的保护现状和挑战，思考如何更好地传承和发展民族音乐。

-让学生尝试创作一首融合民族音乐元素的简短歌曲，并分享创作过程和心得。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如民族音乐会、合唱团等，亲身体验民族音乐的魅力。

-让学生自主选择一个民族音乐家，研究其生平和音乐成就，撰写报