第十三节：拉丁美洲音乐—… 配套教学设计(11).docx

第十三节：拉丁美洲音乐—…配套教学设计(11)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解和欣赏，让学生了解和掌握拉丁美洲音乐的特点、风格及其文化背景，提高学生对多元音乐文化的认识和理解。结合课本内容，通过实际音响、图片和互动活动，引导学生感受拉丁美洲音乐的韵律美、节奏感和情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力和跨文化素养。

核心素养目标分析

本节课将围绕音乐学科核心素养，包括音乐理解、审美感知、文化认知和创造实践四个方面进行教学设计。具体目标包括：培养学生对拉丁美洲音乐风格的理解和感知能力，提高音乐审美水平；加深对拉丁美洲音乐文化背景的认知，增强文化理解力；通过音乐创作和实践活动，激发学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏拉丁美洲音乐，提升自身的音乐核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习过基本的音乐理论，包括音符、节奏、旋律等基本概念，并对世界不同地区的音乐风格有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有较高的兴趣，尤其是在体验和实践方面。他们具有较强的模仿能力和团队合作精神，偏好通过听觉和动手操作来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

拉丁美洲音乐的风格独特，节奏复杂，学生可能会在掌握特定节奏和音乐元素上遇到困难。此外，由于文化差异，学生可能难以理解拉丁美洲音乐背后的文化内涵和情感表达，需要在教学中提供适当的引导和辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书相关章节

-拉丁美洲音乐音频资料

-多媒体播放设备

-电子白板

-音乐教学软件

-乐器（如吉他、打击乐器等）

-文化背景资料

-互动式学习平台

-学生作业纸张与乐器演奏记录表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段拉丁美洲音乐的录音，让学生初步感受其独特的节奏和旋律。

-提问：“你们能感受到这段音乐的特点吗？它和你们平时听到的音乐有什么不同？”

-学生自由分享感受，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习拉丁美洲音乐。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介拉丁美洲音乐的起源、发展及其文化背景。

-播放不同风格的拉丁美洲音乐片段，讲解其音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

-教师演示如何用乐器演奏简单的拉丁美洲音乐节奏，并解释节奏在音乐中的重要性。

-学生跟随教师一起尝试模拟乐器演奏，体验节奏感。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种拉丁美洲音乐乐器或节奏，进行练习和表演。

-教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进演奏技巧。

-练习结束后，每组进行展示，其他学生给予评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为拉丁美洲音乐的魅力在哪里？它给你们带来了什么启发？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调音乐与文化的关系，以及音乐在传达情感和故事中的作用。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了拉丁美洲音乐的基本特征。

-强调音乐欣赏不仅仅是对旋律和节奏的感知，更是对文化背景的理解。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生课后收集一段拉丁美洲音乐，并写下自己的感受和对音乐的理解。

-鼓励学生尝试创作一段简单的拉丁美洲音乐节奏，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实际操作和讨论，让学生深入理解拉丁美洲音乐，同时培养他们的音乐审美和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拉丁美洲音乐历史资料，包括著名音乐家、音乐流派的发展历程。

-拉丁美洲音乐特色乐器介绍，如吉他、竖琴、打击乐器等。

-拉丁美洲音乐风格分类，如桑巴、探戈、雷鬼等。

-拉丁美洲音乐与文化背景的关系，如节日庆典、民间传说等。

-拉丁美洲音乐在现代音乐中的影响，如流行音乐、爵士乐等。

-拉丁美洲音乐代表作品，如《拉丁美洲之歌》、《巴恰塔之王》等。

-拉丁美洲音乐相关电影、纪录片，如《音乐之声》、《拉丁美洲音乐之旅》等。

-拉丁美洲音乐在线课程，如MOOC、公开课等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等途径，查阅拉丁美洲音乐的历史、风格和文化背景资料，深入了解这一音乐流派。

-建议学生观看拉丁美洲音乐相关电影、纪录片，感受音乐与视觉艺术的结合，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生参加拉丁美洲音乐音乐会、舞蹈表演等活动，亲身体验音乐的魅力。

-鼓励学生尝试学习一种拉丁美洲音乐特色乐器，如吉他、竖琴等，提高音乐实践能力。

-建议学生