数的加减法(导学案)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(.pdfVIP

第8单元第2课时复习100以内数的加减法（导学案）2023-

2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）

一、教学目标

1.让学生熟练掌握100以内数的加减法运算。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的数学思维习惯和运算能力。

二、教学内容

1.100以内数的加减法运算。

2.100以内数的加减法应用题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内数的加减法运算。

2.教学难点：100以内数的加减法应用题。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习100以内数的认识，引导学生进入100以内数的加减法的学习。

2.自主学习

让学生自主完成课本P100-102的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错

误。

3.合作探究

学生分小组讨论如何运用加减法解决实际问题，教师参与讨论，引导学生总结

方法。

4.课堂讲解

教师针对学生的疑问和易错点进行讲解，强调运算规则和注意事项。

5.课堂练习

让学生独立完成课本P103-104的练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

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7.课后作业

课本P105-106的练习题，要求学生在家长的监督下完成。

五、教学评价

1.课后对学生的作业进行批改，了解学生对本节课知识的掌握情况。

2.在下一节课开始时，对学生的课堂练习进行检测，检验学生的学习效果。

六、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

3.教师要不断改进教学方法，提高教学效果。

本节课结束后，教师应认真填写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不

足，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还要关注学生的学习进步，及时调整

教学计划，确保学生能够掌握100以内数的加减法知识，为后续学习打下坚实的基

础。

重点关注的细节是“教学过程”中的“合作探究”环节。这个环节是学生在学

习100以内数的加减法过程中的一个重要步骤，它不仅能够帮助学生巩固和加深对

加减法运算规则的理解，还能够培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

在“合作探究”环节中，学生被分成小组，他们需要共同讨论如何运用加减法

解决实际问题。这个过程中，教师的角色是引导者和参与者，而不是主导者。教师

应该鼓励学生积极思考，提出自己的观点，并且在小组内进行讨论和辩论。教师可

以提出一些引导性的问题，帮助学生更好地理解和运用加减法运算规则。

例如，教师可以提出这样的问题：“你们认为在解决100以内数的加减法问题

时，最重要的是什么？”或者“你们有没有遇到过一些特别难的加减法问题？你们

是怎么解决的？”这样的问题可以激发学生的思考，促使他们更好地理解和运用加

减法运算规则。

在学生讨论的过程中，教师应该注意观察每个学生的表现，包括他们的思考方

式、问题解决方法、团队合作能力等。教师可以根据观察到的信息，对学生进行个

性化的指导，帮助他们更好地理解和掌握加减法运算规则。

在讨论结束后，教师可以邀请每个小组分享他们的讨论成果，包括他们解决的

问题、解决问题的方法、遇到的困难以及如何克服困难等。这样的分享可以帮助学

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生从其他同学那里学习到新的知识和方法，同时也可以提高他们的表达能力和倾听

能力。

在“合作探究”环节结束后，教师应该对学生的表现进行评价和反馈。评价应

该包括对学生的思考方式、问题解决方法、团队合作能力等方面的评价。反馈应该

是积极的、建设性的，旨在帮助学生更好地理解和掌握加减法运算规则。

通过这样的“合作探究”环节，学生不仅能够更好地理解和掌握加减法运算规

则，还能够培养他们的团队合作能力和问题解决能力。这对于他们的数学学习和其

他学科的学习都是非常重要的。因此，教师应该重视这个环节，精心设计和组织，

确保学生能够从中获得最大的收益。

在“合作探究”环节中，教师还需要确保每个学生都能