《3 发木耳》（教案）三年级上册劳动人教版.docxVIP

《3发木耳》教案

学科

小学劳动

年级册别

三年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课时《发木耳》是人教版小学劳动三年级上册的第三课，属于劳动技能培养模块。教材通过图文并茂的方式，详细介绍了木耳的生长环境、种植方法以及收获后的处理方式。本课内容贴近学生生活，能够激发学生的劳动兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。教材通过实际操作，让学生体验劳动的乐趣，理解劳动的价值，形成良好的劳动习惯和品质。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的动手能力和观察能力，对新鲜事物充满好奇心。他们喜欢通过实际操作来学习新知识，对劳动有一定的认识，但缺乏系统的劳动技能训练。学生在生活中可能接触过木耳，但对木耳的生长过程和种植方法了解不多。因此，本课通过实际操作，让学生亲身体验木耳的种植过程，培养他们的劳动技能和观察能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和责任感。

课时教学目标

劳动观念

1.理解劳动的价值，认识到劳动是创造美好生活的重要途径。

2.培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念。

劳动能力

1.掌握木耳的种植方法，能够独立完成木耳的种植操作。

2.学会观察木耳的生长过程，记录并分析木耳的生长变化。

劳动习惯和品质

1.培养学生认真负责、耐心细致的劳动习惯。

2.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和责任感。

教学重点、难点

重点

1.掌握木耳的种植方法，包括选种、浸泡、种植和养护。

2.学会观察木耳的生长过程，记录并分析木耳的生长变化。

3.培养学生认真负责、耐心细致的劳动习惯。

难点

1.学生对木耳的生长过程缺乏直观认识，需要通过实际操作加深理解。

2.学生在种植过程中可能遇到操作不规范、观察不细致等问题，需要教师及时指导和纠正。

3.学生在小组合作中可能出现分工不明确、合作不协调等问题，需要教师引导和协调。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

木耳种子、种植容器、水、温度计、湿度计、记录本、笔、多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

评价任务

设计意图

导入新课

1.通过多媒体课件展示木耳的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们知道木耳是怎么生长的吗？”引导学生思考。

3.介绍本课的学习内容和目标，明确学习任务。

4.分发种植材料，讲解种植步骤和注意事项。

5.指导学生分组，明确小组分工。

6.播放木耳种植视频，让学生直观了解种植过程。

7.解答学生提出的问题，确保学生理解种植步骤。

8.强调劳动安全，提醒学生注意操作规范。

1.观看多媒体课件，了解木耳的生长过程。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.明确本课的学习内容和目标。

4.分组领取种植材料，准备开始种植。

5.观看木耳种植视频，学习种植步骤。

6.提出疑问，与教师互动交流。

7.分组讨论，明确小组分工。

8.注意劳动安全，遵守操作规范。

1.观察认真

2.回答积极

3.分工明确

通过多媒体展示和提问，激发学生的学习兴趣，明确学习任务，为后续的实际操作做好准备。

实际操作

活动一：选种和浸泡

1.指导学生选择优质的木耳种子。

2.讲解木耳种子的浸泡方法和时间。

3.指导学生进行浸泡操作，确保种子充分吸水。

4.观察种子的变化，记录浸泡时间。

5.解答学生在浸泡过程中遇到的问题。

6.强调浸泡过程中的注意事项，如水温、水质等。

7.检查各小组的浸泡情况，确保操作规范。

8.总结浸泡过程中的关键点，加深学生理解。

活动二：种植和养护

1.指导学生将浸泡好的种子均匀撒在种植容器中。

2.讲解种植容器的摆放位置和环境要求。

3.指导学生进行浇水和覆盖操作，确保种子生长环境适宜。

4.观察种子的发芽情况，记录发芽时间。

5.解答学生在种植过程中遇到的问题。

6.强调种植过程中的注意事项，如光照、温度、湿度等。

7.检查各小组的种植情况，确保操作规范。

8.总结种植过程中的关键点，加深学生理解。

1.选择优质的木耳种子，进行浸泡操作。

2.记录浸泡时间，观察种子的变化。

3.将浸泡好的种子均匀撒在种植容器中。

4.进行浇水和覆盖操作，确保种子生长环境适宜。

5.记录种子的发芽时间，观察发芽情况。

6.在操作过程中提出疑问，与教师互动交流。

7.小组合作，共同完成种植任务。

8.注意操作规范，确保劳动安全。

1.操作规范

2.观察细致

3.记录准确

通过实际操作，让学生亲身体验木耳的种植过程，掌握种植方法，培养动手能力和观察能力。

总结与反思

1.引导学生回顾本课的学习内容，总结木耳的种植方法。

2.提问：“你们在种植过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生反思。

3.展示各