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小学语文教案:《美丽的丹顶鹤》
小学语文教案:《美丽的丹顶鹤》
作为一名教学工,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我精心整理的小学语文教案:《美丽的丹顶鹤》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文教案:《美丽的丹顶鹤》1
一、教学目标
学习课文第二、三自然段,体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、传说美,从而教育学生要保护丹顶鹤的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学过程
一、导入
1、出示课题——20《美丽的丹顶鹤》
2、词语闯关
3、出示多媒体课件,边出示,师生边欣赏边朗读复习第一节
二、抓重点段研读体会
(一)研读第二自然段。
(二)研读第三自然段。
(三)小结二、三小节。
(四)学习第四小节。
三、总结迁移,情感升华。
1、欣赏丹顶鹤在保护区里自由自在的生活的影片
2、欣赏完提问
3、欣赏《一个真实的故事》
小学语文教案:《美丽的丹顶鹤》2
教学要求
1、学会本课生字,认识新偏旁:单耳旁,虎字头,理解生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3、知道丹顶鹤是一种珍稀禽类,初步认识保护野生动物的意义
教学时间
三课时
第一课时
一、看图导入
1、板书课题,领读,,为什么叫丹顶鹤呢,看插图。讲解红色的顶称为“丹顶”
2、问:从这一题目我们可以看出这篇文章是写“丹顶鹤”的什么?——美丽
3、过渡:你们想了解丹顶鹤的“美丽”在什么地方吗?我们学习课文以后就会知道
二、初读指导
1、默读课文,画出课文中写丹顶鹤美丽的语句
2、讨论并朗读有关语句
(1)第一自然段:一群群美丽的丹顶鹤……从……北方飞来
(2)第二自然段:丹顶鹤有一身洁白的羽毛……鲜红鲜红的……
(3)第三自然段:它的腿长……显得那么高雅
3、师:第一自然段是点题,引出美丽的丹顶鹤,具体写丹顶鹤怎么美丽是哪几个自然段呢?
4、我们可以把这篇课文分成几个部分?
5、学习生字词
(1)默读课文,提出生字词:遥远嘹亮,领读
(2)各自轻声读第二自然段,生提出生字词:脖子却嵌,领读,理解生字词的意思:
脖子:头和躯干相连接的部分
却:教新偏旁单耳旁,领读
嵌:把较小的的东西卡进较大的东西上面的凹处。
(3)指名根据读第三自然段,学生提出生字词
不论引吭高歌显得传说所以
逗人高雅旅伴仙鹤
指名根据拼音拼读生字词
说说自己已经理解的词语的意思
传说:人民口头上流传焉的关于某人某事的叙述
仙鹤:传说中成了仙的鹤子
师:引吭高歌,引:拉伸
逗人:招引,引人
高雅:高尚雅致不俗气
不论和所以、显得的意思放在精读训练时理解
再次读第三自然段,结合正音
(4)默读第四自然段
提出生字词:黄海之滨无忧无虑度过
讲:黄海之滨,滨,水边近水的地方
无忧无虑:无,没有意思
6、朗读课文,做到正确流利
三、课堂作业
1、读读写写课后习题3中的字词
2、比较下面各组字形,分别组成词语
摇()度()虎()传()
遥()席()虑()转()
3、正确流利地朗读课文,着重体会丹顶鹤的美丽
第二课时
一、复习提问
1、比较下面各组字形,分别组成词语
摇()度()虎()传()
遥()席()虑()转()
2、什么叫“引吭高歌”?“黄海之滨”指什么地方?
3、指名四人各朗读一个自然段,评读
二、精读训练
1、学习第一自然段
(1)第一自然说的什么?
默读第一自然段,想一想:这一自然段讲了关于丹顶鹤飞来的哪些情况
时间:冬天快要到了
数量:一群群
外形:美丽
怎么来?唱着
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