《交通工程专业英语》课程教学大纲.docx

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《交通工程专业英语》课程教学大纲

课程名称:交通工程专业英语

MajorEnglishforTrafficEngineering

课程编号:021070080

课程性质:□必修?选修

课程类别:□通识课程?专业课程£实践教学

适用专业:交通工程

课程学时:总学时16,理论学时16、实验学时0

课程学分:1

应开课学期:第六学期

先修课程:交通工程基础

任课学院、系部:能源科学与工程学院交通工程系

一、课程简介

(需说明课程的性质类别及其在专业人才培养中的地位和作用。)

交通工程专业英语是交通工程专业选修课程,讲授交通工程主体课程的外语表达,内容基本覆盖了现代交通工程专业技术的主要方面。学生掌握好这门课,有助于其专业知识体系的构建,拓宽其国际视野,增强国际交流与阅读的能力。

二、课程教学的目标及与毕业要求的关系

(确定课程总目标和具体目标,并将课程思政设计融入到具体目标之中,同时需明确课程目标与毕业要求(指标点)的对应关系。)

(一)课程目标

课程总目标:毕业要求具有一定的本专业外文书籍、外文文献资料的阅读与翻译能力。能使用外语进行一般性交流,具有综合运用外语的初步能力。本课程的开设有利于学生具有国际视野,提高学生英文资料搜集和文献检索能力,能用外语进行专业的一般性交流。

课程目标1:了解交通工程一般术语的英文表达;

课程目标2:能够使用专业英语进行外文阅读和交流;

(二)课程目标与毕业要求的对应关系

本课程目标支持的主要毕业要求如下表(各专业根据实际情况使用此表,非工程认证专业可删除“指标点”列):

课程目标

毕业要求

1.了解交通工程一般术语的英文表达;

毕业要求5:研究:能够合理采用科学方法及专业理论知识,对交通系统复杂工程问题进行研究并设计实验方案,结合先进技术手段对交通系统数据采集、实验、数据处理与分析,并通过信息综合得到合理有效的结论。

2.能够使用专业英语进行外文阅读和交流;

毕业要求11:沟通:能够就交通问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告、陈述发言、清晰表达或回应指令等。并能了解国外历史文化,具备一定的跨文化交流能力。

三、课程教学的基本内容及教学安排

(课程内容需细化到章、节和知识点,并说明授课学时、实验项目及类型或实践教学具体安排)

(一)课程教学的内容及学时安排

知识单元

知识点

学时数

课程目标

线下

授课

线上

授课

实验

/实践

1.SpecialitiesinTransportationEngineering

知识点1.1:Theprofessionoftransportation;

知识点1.2:Transportationmodes;

2

0

0

课程目标1

2.TransportationSystem

知识点2.1:Highwaysystem;

知识点2.2:Railsystem;

知识点2.3:Freighttransportation;

知识点2.4:Airtransportation

2

0

0

课程目标1

3.HighwayFunctionalClassification

知识点3.1:Functionalsystemofurbanroads;

知识点3.2:UrbanPrincipalArterialSystem;

知识点3.3:UrbanMinorArterialSystem;

知识点3.4:RuralPrincipalArterialSystem

2

0

0

课程目标2

4.HighwayLocation

知识点4.1:OfficeStudyofExistingInformation

知识点4.2:ReconnaissanceSurvey

知识点4.3:PreliminaryLocationSurvey

知识点4.4:FinalLocationSurvey

2

0

0

课程目标2

5.Pavement

知识点6.1:Asphaltpavement

知识点6.2:ConcretePavement

2

0

0

课程目标2

6.BituminousSurfaceCourses

知识点7.1:Hotrolledasphalt(HRA)

知识点7.2:Porousasphalt(PA)

知识点7.3:Stonemasticasphalt(SMA)

知识点7.4:Densebitumenmacadam

2

0

0

课程目标1

7PerspectivesonITS

知识点8.1:AdvancedTrafficManagementSystems(ATMS)

知识点8.2:AdvancedTravele

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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