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幼儿园中班数学教案详案《我和朋友比高矮》_幼儿园中班教案详案范文

一、活动的设计意图

自本班的小朋友升入中班以来，我发觉在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少沟通，且相互合作的的意识也比拟差。正好最近我们正好进如我们都是好朋友的主题教学活动，为了增加幼儿间的相互关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进展了设计，盼望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探究进展两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比拟多的时机让小朋友与同伴进展交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的欢乐。

二、活动的目标

1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2、探究两个物体和三个物体比高矮的方法。

3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。

4、能积极主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。

三、活动的预备

教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

四、活动的重点，难点幼儿通过嬉戏查找三个物体比拟高矮的方法。

五、活动的过程

1、幼儿通过嬉戏，用自己的身体感知高矮的区分。（音乐嬉戏高人走和矮人走）天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

2、（教学课件）通过让幼儿比拟课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，争论正确比高矮的方法。

（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看？他们两个谁高，谁矮？为什么？

（2）（设置语言情境）哦，原来男孩站在椅子上，他固然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？

那怎样才能比出高矮呢？

（3）幼儿争论得出正确的比拟高矮的方法。（出示教学课件三）原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。

3、音乐嬉戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮）

（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？

有哪两个小朋友情愿先上来比一比？我们家帮忙他们比比看，谁高谁矮？

XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教学课件四）立刻我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？

（３）刚刚我们找了朋友比了高矮，但是朱教师发觉有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？

（4）幼儿争论：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿依据争论阅历再次与朋友比高矮。

4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

（1）刚刚我们玩嬉戏快乐吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

（2）幼儿操作。介绍自己的阅历。

（3）幼儿争论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

（3）（出示教学课件八）幼儿用争论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5、音乐嬉戏：三个朋友比高矮。

（1）刚刚我们学会了三个物体间的比高矮，朱教师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？。

幼儿嬉戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出谁最高，谁最矮

幼儿操作活动：比拟高矮（教学课件十二）今日，我们学会了用正确的方法比拟高矮，找到了三个物体比拟高矮的方法，在嬉戏中我们还找到了很多新的朋友，你们高不快乐呀，教师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮助吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进展操作）

六、活动的延长

区域活动：比拟高矮活动的反思我和朋友比高矮是一个看似很一般的活动，两个物体间的比拟对于中班幼儿较简洁，但三个物体间的比拟就比拟难。在活动中我运用多媒体课件好玩而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发觉、总结阅历。最终找出答案。在活动中我注意小朋友合作意识和社会交往力量的培育，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。

活动点评：

教师采纳多媒体课件帮助教学，提高了幼儿参加数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师