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幼儿园中班数学《找规律》教案,菁选3篇（范文）

幼儿园中班数学《找规律》的教案1

教学目标

1、学问与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简洁图形的变化规律。

2、过程与方法目标：通过观看和操作找出图形的排列规律，熟悉规律同时把握查找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培育学生的动手力量，激发创新意识。

3、情感态度与价值观目标：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的严密联系，感受数学的美。

教学重点和难点

1、教学重点：引导学生学会观看并能够找出所列举事物的规律。能够观看出事物的规律是《找规律》这个学问点最根本的根本。

2、教学难点：发觉图形的排列规律，体会数学的思维方法。

教学媒体的运用

1、课件用动画演示变魔术，激发学生学习兴趣。让学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”。

2、多媒体教学，可以加深学生对抽象概念的理解。“规律”是一个比拟抽象的概念，利用多媒体可以更加形象直观的让学生理解。

3、多媒体教学的方式多样，利用“闯关嬉戏”和“小小设计师”大大增加了课堂的趣味性和互动性。

4、多媒体教学提高课堂效率。在传授新学问时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的效果。在练习过程中，运用多媒体，可加深对新学问的理解，起画龙点睛的作用。

教学过程

（一）、创设情境、激趣导入

1、师：小朋友们喜爱看魔术表演吗？（喜爱）今日教师来变个魔术，找个小朋友来帮助，猜猜教师今日会变什么？（学生说……）说完后，教师先从魔术箱里变出一只喜羊羊，又问：猜猜教师还会变出会什么？接着教师从魔术箱里变出一只灰太狼，接着让学生猜猜教师下面一个是什么？学生说，教师出示一只喜羊羊，并说说自己的理由。连续让学生猜下一个是什么，接着出示一只灰太狼，让学生说一说这些图案是怎么排的（一只喜羊羊、一只灰太狼、一只喜羊羊、一只灰太狼……）。

师：看来规律能告知我们接下来的图案是什么。那么今日这节课我们就一起来学习找规律。

板书课题：找规律

2、课件出示主题图──小朋友在美丽的教室里跳舞。

师：一年级小朋友正在美丽的教室里跳舞，我们一起去看看他们，好不好？认真观看，你看到了什么？

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？

师：他们的摆放都有规律的，都根据肯定的挨次摆放。

（二）、引导探究、熟悉规律

1、课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、黄交替消失，最终一面没有颜色）

师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？

师：都猜是黄旗，看看对不对。

师：猜得真准！它们按什么重复排列，几个为一组？

2、课件出示花朵排列图。

师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗的规律一样吗？你发觉了什么？小组里争论争论。

师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。

3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

4、师小结：像这样一个红一个黄，一个红一个黄……这样的称为一组，像这样一组组重复三次以上我们就把它称为有规律。

让学生练习说“红旗是按一红一黄）重复排列，2个为一组。，花朵按一紫一绿重复排列，2个为一组……”

（三）、动手操作、稳固练习

1、闯关嬉戏

（1）第一关，圈一圈。

（2）其次关：猜一猜。

（3）第三关，画一画。

2、找找藏在身边的规律

3、小小设计师。

4、观赏规律的美。

板书设计：

找规律

按（）重复排列，（）个为一组。

颜色外形数量

幼儿园中班数学《找规律》的教案2

一、活动目标：

1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐。

三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽。

①以1面红色