2024年春学期苏教版小学数学一年级下册教学计划附教学进度表.pdfVIP

2024年春学期苏教版小学一年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。在经过

了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎

实。虽然在上学期期末无纸笔测试中学生的等级都还不错，但是等级

并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动

中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。课堂长期观察发现大

多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课

开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。因此

对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐

步加以引导，培养学生数学学习习惯，使学生在数学活动中体验成功

的乐趣。另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：20以内的退位减法、认识图形（二）、认识

100以内的数、我们认识的数、100以内的加法和减法(一)、元、角、

分、小小商店、100以内的加法和减法（二）、期末复习等。

“20以内的退位减法”单元教学内容属于“数运算”教学领域，

是在掌握了10以内数的组成与计算，认识了11~20各数的组成，学

习了连加、连减、加减混合及20以内的进位加法后学习的。以实际

情境提供计算题，从学生熟悉的情境出发，提出有关数学问题，引导

通过动手操作或观察，掌握算法。通过多种形式的练习做到正确、迅

速计算。能用所学解决生活中简单问题。本单元教学内容是多位数计

算的基础，对今后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加减法解

决简单问题，有利于领会加、减法的含义，可以为以后解决稍复杂问

题打下基础。本单元渗透了一些集合、函数、统计等数学思想，接触

了统计表，为后续相关学习打下基础。

“认识图形（二）”单元是在直观认识了长方体、正方体、圆柱

和球等简单立体图形的基础上认识常见的平面图形，包括长方形、正

方形、三角形和圆。教材编排体现了“从体到面”的思路。通过观察

常见几何体上的面，及利用几何体上的画面画平面图形等活动，直观

认识长方形、正方形、三角形和圆。通过围、画、折、拼等操作活动

加深对这些图形的认识。本单元教学重难点是经历由几何体到几何体

上的面到平面图形的抽象过程。

“认识100以内的数”单元教学认数范围由20以内扩展到100

以内，是认数教学的第二阶段，将拓展对“计数单位”的认识，感知、

理解“十进制”“位值制”等基本概念。本单元学习重点是100以内

数的含义和读写方法。数的含义及其读写法涉及的数位概念、组成方

法等是理解数的顺序和大小、形成数感的前提和基础，对今后认识更

大的数也有重要的影响。本单元学习难点是会用“多一些”“少一些”

“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。正确使用上述词语

描述数的大小关系，需要有良好的数感，需要在具体情境中恰当把握

数的相对大小，并做出合理选择。

“100以内的加法和减法(一)”单元主要教学两位数加、减整十

数和一位数（不进位、不退位）的口算，两位数加、减两位数（不进

位、不退位）的笔算及数量关系稍难理解的加、减法一步计算的实际

问题。是在学生熟练掌握20以内进位加和退位减及100以内数的认

识、整十数加减整十数的基础上进行的，是后续学习100以内的进位

加法和退位减法的口算和笔算的基础。教材编排注重利用多种形式帮

助理解算理掌握算法。注重逐步提高解决实际问题的能力。

“元、角、分”单元学习在现实情境中认识人民币及其单位和进

率，学习解决一些和购物有关的简单实际问题。拓宽学生能解决的简

单实际问题的范围，为四则计算的学习提供更多现实素材，为认识其

他常见的量积累学习经验。本单元内容大体分两段安排：认识1元及

1元以下的人民币，认识大于1元的人民币。之后安排了一次综合练

习。本单元教材充分利用已有的生活经验，组织开展自主学习活动。

以购物活动为主线逐步积累解决简单购物问题的经验。按照由易到难

的顺序安排教学内容。本单元教学重点是元、角、分之间的进率及付

币、找币的策略。难点是学会解决购物活动中的简单实际问题。

“100以内的加法和减法（二）”单元主要教学100以内的进位

加法和退位减法的口算和笔算。学生已经学过100以内的不进位加法

和不退位减法，知道相同计数单位的数可以直接相加减的算理。学习

过20以内的进位加法和退位减法，具有一些“凑10”和“破10”的

知识经验。