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2023年跳短绳体育教学反思

跳短绳体育教学反思1

玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那

么这节体育课确定不能吸引学生，不能体现“寓欢乐于体育

教学之中”的教学目标。因此，我在课的一起先就设计了语

言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但打算部分

应当设计活动嬉戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身

打算活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应当改进教

学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是学问延长，或是

放松身心我都应当做到全力以赴。我只设计了一种嬉戏，没

有彻底提高学生上课的主动性，让学生始终在玩并没有彻底

的收获，获得更多的`学问，进行创新实践，愉悦身心。从

整节课的状况来看，学生还是非常喜爱多种练习方式的嬉戏，

（我在最终又加了小组竞赛形式的嬉戏），整节课几乎每个

人都表现出一种主动的学习看法，乐于参与各种教学实践活

动，并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简洁的玩

或者是做嬉戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是

让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭

如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了

较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的理解技

术动作。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，

而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆

传授获得的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了

新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的

不好，学生表现出来的创建力没有那么活跃。

跳短绳体育教学反思2

新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培

育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在

自主学习中培育独立思索实力，探究学习中培育解决问题实

力，合作学习中提高合作沟通的实力。

《跳短绳》一课，过去一般采纳传授式教学法和学生反

复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣

法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，体育

课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，

就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深

感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开

心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、创建思维法、爱好教

学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在

敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。

课的课的起先起先，我，我首先从首先从学生学生喜闻乐见喜闻乐见的体育的体育嬉戏嬉戏绳绳操操导

入新课，嬉戏中充分活动肢体，达到热身和消遣，这样课的

起先就能使学生产生学习的爱好，也为后面进一步的自主探

究活动创建了有利条件。在本课基本部分中先支配跳绳徒手

仿照练习、集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接

力竞赛、合作跳（长）绳，让学生们通过想象玩出花样来。

接着支配学习韵律放松操，最终进行放松。在这节课的愉悦

身心部分身心部分绳操绳操，虽然学生也很主动的去仿照，可学生玩起

来过于投入以致出现断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点

比较合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的主动性

可能会更好，愉悦的效果也会达到另一个情境，在自由玩绳

中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学

习的情趣，培育了学生的团结合作精神和学生创建性思维和

实力，使得学生自己创建出多种绳子的玩法。课堂学习氛围

深厚，学生能主动学习，主动思索，踊跃表演，充分发挥了

学生的主体作用，让学生成为学习的主子。但我还有不足之

处：在课堂上，总是让那些表现特别主动和活跃的.学生体

会到胜利的喜悦，而忽视了少数表现欲不强的孩子，没能让

他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。

另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教

学发展。

这节课上，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在

今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取

阅历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的

教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。

跳短绳体育教学反思3

周一上午，市教研室来我校检查工作，体育学科教研员

葛老师与我们共同进行了一次集体备课。第三节课由我讲了

一节一年级《跳短绳》的常态课。

跳绳是国家学生体质健康检测的一项重要内容，对于一

年级刚刚入学的学生来说，假如想达到检测标准是特别难的