一年级上册科学教案小小科学家苏教版 .docx

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小小科学家?

教学目的?

1、认识科学家的工作,了解科学家工作的一些具体场景。?

2、能够通过滚小球实验,体会科学家的研究过程,意识到我们也能做科学。?

3、知道科学家已经找到了许多问题的答案,但仍有许多秘密尚未揭晓。?

教学重点、难点?

重点：

了解科学家的工作。?

难点：

通过滚小球实验体会科学研究过程。

教学方式：互动游戏?

教学时间：

每个游戏30分钟+15分钟总结+15分钟休息?

教学资源：

主讲老师1名,每个小组配备助教一名

教学过程：???

开场：?

讲师备注：提问：“大家所熟知的创造有哪些？完成这些伟大的科技创新需要什么？答案是open的,但引导学生说科学创新需要的是思维能力和动手能力。接下来的课程就从思维和动手两个方面来进行。?

思维创新能力游戏1+2+3?〔三选一〕?

游戏1：21个圈?〔破冰和头脑风暴游戏〕?时间：20分钟?

在黑板上画21个相连的圆圈,让孩子们充分发挥想象力,在21个圈内画上相应的内容?讲师备注：?

1.?事先在黑板上画21个圆圈?

2.画1-2个范例?

3.在孩子们遇到瓶颈的时候,可以提示他们,相邻的两个圆圈也可以被利用。?

4.?如果孩子们踊跃参与,需要建立游戏规那么,每次依次派一个小朋友,且每轮每组必须换人上去画。?

游戏?2：移动火柴〔破冰〕?

时间：10分钟?

讲师备注：移动一根火柴,同样也能使等式成立?

答案是移动1号,得到3+6=9,实际上还有一个答案就是移动一号,得到3+5=8,总结的时候可举一些生活小创造的例子,小小的改变,可以创造世界?

??游戏3：铅笔的用途?〔破冰和头脑风暴游戏〕?时间：20分钟?

讲师备注：准备一捆铅笔〔最后作为奖品〕?

“下面和大家玩一个小游戏。大家可以看到上面有很多的铅笔。下面大家都想想,铅笔可以有哪些用处呢？什么用处都可以的呀。〔如果气氛不高的话,可以自己给几个用处,比方说下面。。。?

当初,我认为铅笔只有一种用途,那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字,必要时还能用来做尺子画线,还能作为礼品送人表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉；演出时也可临时用于化装；削下的木屑可以?做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成假设干份,可以做成一副象棋,可以当作玩具的轮子；在野外有险情时,铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏?人时,削尖的铅笔还能作为自卫的武器……?

?请同学们在3分钟以内想出一支铅笔尽可能多的用途?

5～7人为一个小组,每个组选出一人记载本组所想出的主意的内容和数量,在3分钟之后?,推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意,想法最多、最新奇的组获胜。?

总结?

1.人的大脑是一个无比奇怪的器官,它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内,聚?精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。?

?2.不要嘲笑人们想法的异想天开,要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天?开的根底上的。试想,如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔,又怎么会有莱特兄弟?历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像,又怎么会有现在的产生？?

3.在解决问题的时候,头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题,但是它还取决于一个环境气氛的因素,只有在一个民主、完全放松的环境中,人们才能异想天开地解决问题。所以说,如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用,那并不是他们的员工缺乏创意,而是他们的公司缺乏一个民主的气氛！