一年级上册科学教案2.6.借助工具观察 苏教版.docx

PAGE/NUMPAGES

6、借助工具观察

教学资源开发

本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课。本课是在学生认识感官、了解各种感官功能根底上推出的,当人们直接用感官观察不能解决问题时,借助工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工具开始,拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动,学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹,通过比拟三种方法看到的不一样的情形,知道使用工具可以观察到物体更多的细节,而这些都是肉眼无法看到的。这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。第二个活动,除了比拟眼睛观察到的不同,还可以比拟用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同,发现听诊器听到的更清晰,让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动,认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能,盲杖延伸了盲人的触觉功能,助听器延伸了听力障碍者的听觉功能,学生活动手册中还列举了酒精测试仪,它延伸了人的嗅觉功能。根据教材内容和课程标准的要求,制定了以下的教学目标：

科学知识

●通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动,知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

●通过阅读图片资料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

科学探究

●会正确使用放大镜观察、学习简易显微镜等观察事物。

科学态度

●养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯

●乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

科学、技术、社会与环境

让学生认识到各种观察工具在一些行业中的运用,以及观察工具使用给人们带来的便利。

教学准备

教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器。

教学过程设计

一．复习导入

1、谈话：上次课我们学了认识世界的感官——眼、鼻、舌、皮肤等。正是这些器官,让我们认识周围的世界,你会用哪些器官来发现周围的世界？

2、学生交流互动。

3、小结：前两节课我们用自己的自己的各种感官观察周围的世界,大家对于如何观察世界已经有了自己的看法,今天这节课我们继续来了解世界。

【评析】本单元的教学内容是成体系的逐层推进式的,从认识感官到各种感官的具体功能以及综合运用几种感官观察事物,到最后借助工具观察,为了让学生理清思路,在教新课前用对学生提问的方式帮助学生复习旧知,强化学生语言表达交流能力的培养,同时引出新课的教学。

二．活动探究、认识工具在观察中的作用

〔一〕活动一：观察大拇指指纹

1、观察左手拇指指纹,提问：你能看到什么？看到的指纹是什么样的？

2、追问：指纹又细又小还比拟淡,我们看起来很吃力,也可能看不清楚,你有没有方法能看得更清楚一些呢？

3、指导放大镜的使用方法：来回移动放大镜直到看清楚。

提示：在使用放大镜时,不得用放大镜看太阳。

4、认识指纹的三种常见形状：斗形纹、弓型纹、箕形纹。

5、用放大镜观察指纹,完成活动手册上的选项。

6、谈话：用放大镜我们已经根本能看清指纹了,还有一种工具能让我们看得更清晰,你知道是什么吗？〔显微镜〕

7、示范手持式显微镜的使用方法。

8、学生用显微镜观察指纹。

9、交流观察感受。

〔二〕活动二、听心跳声

1、指导学生相互听心跳声。

2、示范听诊器的使用方法。

3、学生用听诊器听同桌心跳。

4、交流直接用耳朵和用听诊器听心跳声听到的有何不同。

〔三〕活动三、认识各种观察工具,了解各种工具的功能

1、导入：放大镜、显微镜能让我们看清细小的物体,有种工具能让我们看得更远,你们知道是什么吗？对于望远镜你知道什么？

2、视频介绍望远镜的种类、功能。

3、看书上的各种工具,视频介绍各种工具的功能。

4、指导完成活动手册中的连线题,让学生对各种工具对应延伸我们什么感官功能有清晰的认识。

【评析】一年级的学生用感官观察事物的经验是有的,但是用工具观察事物的体验就比拟少了,尤其是比拟专业的观察工具,那就更少了。所以本课中地三个主体活动对于学生的吸引了是巨大的,这既是好处也往往会带来不必要的麻烦,比方说学生的的关注点往往会是观察事物的过程体验,对于工具使用带来的好处,以及观察工具对我们感官的延伸意义会忽略,就是我们常说的“玩得很开心,什么没学到〞,针对这种情况,设计时加强了两种方法观察方法观察体验的比拟,通过比拟让学生明确工具的优势,以及观察工具带来的便利。

三、延伸拓展,全课总结

1、谈话：生活中观察工具种类很多,这些工具能帮助我们认识世界、了解自我。随着科技的不断进步,我们的工具也在不断开展,这些工具让人类认识了解世界变得更轻松方便。

2、总结：说说通过今天的学习,你学到了什么？如果家里有放大镜,我们在使用的时候一定要注意什么？

【评析