北师大版 四年级上册心理健康 第九课 校园心理剧（课间）｜教案.docxVIP

北师大版四年级上册心理健康第九课校园心理剧（课间）｜教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版四年级上册心理健康第九课校园心理剧（课间）｜教案

教学内容

北师大版四年级上册心理健康第九课“校园心理剧（课间）”主要包括以下内容：通过学习校园心理剧的基本知识，使学生理解心理剧的特点和作用；教授学生如何运用角色扮演、情景模拟等方法，创作和表演校园心理剧；引导学生关注同伴关系、情绪管理等心理问题，并通过心理剧的形式进行表达和解决。本章节教学内容涉及以下方面：

1.校园心理剧的定义与作用；

2.角色扮演与情景模拟的技巧；

3.同伴关系与情绪管理的心理剧创作；

4.心理剧的排练与表演。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：增强自我认知与表达能力，提升人际交往与团队合作能力，培养同理心与关爱他人意识。通过参与校园心理剧的创作与表演，学生能够：

1.深入理解自身情绪与需求，提高自我表达能力；

2.学会倾听与理解他人，增进同伴间的沟通与合作；

3.通过角色扮演，培养同理心，关注他人心理健康；

4.在团队合作中，锻炼解决问题的能力，提升自信心和自尊心。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园心理剧的概念及其在心理健康教育中的应用，强调其在表达情感、解决心理问题方面的