江苏省宜兴市和桥高级中学2015-2016学年高二上学期音乐《浓郁乡情》教学设计.docx

江苏省宜兴市和桥高级中学2015-2016学年高二上学期音乐《浓郁乡情》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《浓郁乡情》章节选自高中音乐教材，旨在让学生通过欣赏和学习具有地方特色的音乐作品，了解和感受我国各地区的音乐风格和民间文化。本节课内容主要围绕江苏地区的音乐特色，通过分析歌曲《茉莉花》等经典曲目，让学生深入理解江苏音乐的旋律、节奏、和声等特点，培养学生对家乡音乐的热爱和审美能力。教材内容与实际教学紧密结合，注重培养学生的实践操作能力和音乐鉴赏力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美感知、文化理解与创新能力。通过分析《浓郁乡情》中的音乐作品，学生将提升对江苏地区音乐风格的感知能力，理解民间音乐的内涵与价值，同时激发对家乡文化的自豪感。在创作实践中，学生将尝试模仿江苏民间音乐的风格，锻炼音乐创作能力，从而提高音乐核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解和感受江苏地区音乐的特色，掌握《茉莉花》等经典曲目的旋律与节奏。

难点：深入分析音乐作品的情感表达和文化内涵，以及创作出具有江苏民间音乐风格的简易作品。

解决办法：通过播放《茉莉花》等曲目，引导学生关注旋律的流畅性和节奏的韵律感，通过反复聆听和模仿，帮助学生掌握音乐的基本元素。针对难点，采用以下策略：

1.结合江苏地区的历史文化背景，讲解音乐作品的创作背景，帮助学生理解作品的情感表达。

2.分步骤解析音乐作品的构成，引导学生分析旋律、和声、节奏等要素如何共同营造音乐氛围。

3.鼓励学生参与即兴创作，提供必要的指导和支持，让学生在实践中体验和掌握民间音乐的风格特点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《浓郁乡情》相关章节的教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集江苏地区民间音乐的音频、视频资料，以及相关乐谱，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场演示和指导学生练习。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为聆听区、讨论区和创作区，便于不同环节的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对江苏民间音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道江苏有哪些著名的民间音乐吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于江苏民间音乐的图片或视频片段，让学生初步感受江苏音乐的特色。

-简短介绍江苏民间音乐的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.江苏民间音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解江苏民间音乐的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解江苏民间音乐的定义，包括其主要音乐元素和风格特征。

-详细介绍江苏民间音乐的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用乐谱或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解江苏民间音乐的实际应用和艺术价值。

3.江苏民间音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江苏民间音乐的特性和重要性。

过程：

-选择《茉莉花》等经典曲目作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创作背景、音乐结构和艺术特色，让学生全面了解江苏民间音乐的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用江苏民间音乐元素进行创作。

-小组讨论：让学生分组讨论江苏民间音乐的保护、传承和创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与江苏民间音乐相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江苏民间音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江苏民间音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括江苏民间音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调江苏民间音乐在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于江苏民间音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《江苏民间音乐概览》：详细介绍江苏各地民间音乐的特色和历史背景。

-《茉莉花音乐文化研究》：深入分析《茉莉花》的起源、传播及其在江苏音乐文化中的地位。

-《中国民族音乐》：涵盖中国各民族