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《钢琴II》教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3313422

学时：32

学分：1

幼儿歌曲伴奏编配是一门综合技能较强的课程，也是学前专业学生在今后工作中必须具备的一项能

力。学生除了需要具备一定的钢琴弹奏基础外，还需要掌握一定的音乐理论知识。课程的目的主要是与幼

儿园音乐活动紧密结合，教授学生如何为幼儿歌曲编配伴奏的相关理论知识，学会自己创编完整的儿歌伴

奏，在钢琴上边弹边唱出完整的儿歌，并可以独立创编音乐活动，从而提高学生的创新能力和实践应用能

力，将理论与实践紧密结合。

二、课程目标

通过该课程的学习，培养学生高尚情操、人格魅力和综合音乐素质，力求更快地适应就业岗位需求。

这门课程重点培养学生的自主学习和创新能力，是理论与实践一体化、以实践为主线、以岗位能力为目标

的一门综合性课程。掌握更加丰富的幼儿歌曲钢琴伴奏编配方法与实践技能，丰富知识结构，提升学生为

幼儿歌曲伴奏的灵活操作能力，提高学生对音乐的理解力、欣赏力及表现力。在学习过程中运用科学探究

方法，发展自主探索能力。本课程具有极强的实用性，操作性及可行性。

具体目标如下：

目标1：通过音乐理论与实践的训练，培养学生高尚情操并提升学生综合音乐素质，以求更快适应就

业岗位需求。

目标2：通过基本乐理以及曲式、和声等知识，使学生能够系统、详细的掌握幼儿歌曲伴奏编配的相

关知识。

目标3：通过自主创编幼儿歌曲伴奏提升学生的编配能力和弹奏能力，发展自主探索能力和创新能力。

目标4：以小组为单位完成幼儿歌曲伴奏编配任务，培养学生团队合作意识。

表1.课程目标与毕业要求指标点的对应关系

毕业要求指标点课程目标

三、保教知识9.具有较好的艺术素养，掌握一定的艺术欣赏与表现知识。课程目标1、2、3、4

三、授课对象

本科二年级学生。

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

第一单元大调式幼儿歌曲伴奏的基础知识2学时

一.伴奏的作用和类型

二.大调式正三、属七和弦功能

三.和声连接法

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首都师范大学本科课程教学大纲

四.大调式选择正三属七和弦的可能性

五.配写伴奏的步序

本章思考练习题

1.歌曲配写和声练习。

2.抄写简谱伴奏谱，并能翻译成五线谱，熟悉两种伴奏谱的格式要求。

第二单元大调式伴奏音型及应用3学时

一.整和弦伴奏音型及应用

二.半分解伴奏音型及应用

三.全分解伴奏音型及应用

四.为熟悉的大调幼儿歌曲创编音乐律动。

本章思考练习题

1.用整和弦伴奏音型，为歌曲《看星》配写简谱伴奏，为歌曲《圆舞曲》配写五线谱伴奏。

2.用半分解伴奏音型，为歌曲《在农场里》配写简谱和五线谱伴奏。

3.用全分解伴奏音型，为歌曲《笑一个吧》《圆舞曲》配写简谱伴奏。

4.分组弹唱《在农场里》、《圆舞曲》

5.尝试完成一份幼儿音乐律动的教案设计。

第三单元大调式歌曲前奏、尾声的编配3学时

一.大调式前奏的编配

二.大调式延续主和弦的尾声编配

三.大调式重复终止式的尾声编配

本章思考练习题：

1.为儿歌《春天来了》、《理发师》、《美丽的梦》编配完整的简谱、五线谱伴奏。

2.分组弹唱《春天来了》。

3.歌曲配写和声练习。

第四单元小调式幼儿歌曲伴奏的基础知识2学时

一．小调式正三、属七和弦功能

二.和声连接法

三.小调式选择正三属七和弦的可能性

本章思考练习题

1.a、d、e小调和声连接练习。

2.歌曲配写和声练习。

3.分组弹唱《理发师》

2

第五单元小调式伴奏音型及应用学时

一.整和弦伴奏音型及应用

二.半分解伴奏音型及应用

三.全分解伴奏音型及应用

本章思考练习题

1.为歌曲《喀秋莎》配写简谱和五线谱伴奏，自选两种伴奏音型。

2.为歌曲《德涅泊尔》、《镜子里的小姑娘》配写简谱伴奏，自选两种伴奏音型。

3.配写和声练习。

第六单元小调式歌曲前奏、尾声的编配2学时