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《钢琴II》教学大纲
一、课程介绍
课程代码:3313422
学时:32
学分:1
幼儿歌曲伴奏编配是一门综合技能较强的课程,也是学前专业学生在今后工作中必须具备的一项能
力。学生除了需要具备一定的钢琴弹奏基础外,还需要掌握一定的音乐理论知识。课程的目的主要是与幼
儿园音乐活动紧密结合,教授学生如何为幼儿歌曲编配伴奏的相关理论知识,学会自己创编完整的儿歌伴
奏,在钢琴上边弹边唱出完整的儿歌,并可以独立创编音乐活动,从而提高学生的创新能力和实践应用能
力,将理论与实践紧密结合。
二、课程目标
通过该课程的学习,培养学生高尚情操、人格魅力和综合音乐素质,力求更快地适应就业岗位需求。
这门课程重点培养学生的自主学习和创新能力,是理论与实践一体化、以实践为主线、以岗位能力为目标
的一门综合性课程。掌握更加丰富的幼儿歌曲钢琴伴奏编配方法与实践技能,丰富知识结构,提升学生为
幼儿歌曲伴奏的灵活操作能力,提高学生对音乐的理解力、欣赏力及表现力。在学习过程中运用科学探究
方法,发展自主探索能力。本课程具有极强的实用性,操作性及可行性。
具体目标如下:
目标1:通过音乐理论与实践的训练,培养学生高尚情操并提升学生综合音乐素质,以求更快适应就
业岗位需求。
目标2:通过基本乐理以及曲式、和声等知识,使学生能够系统、详细的掌握幼儿歌曲伴奏编配的相
关知识。
目标3:通过自主创编幼儿歌曲伴奏提升学生的编配能力和弹奏能力,发展自主探索能力和创新能力。
目标4:以小组为单位完成幼儿歌曲伴奏编配任务,培养学生团队合作意识。
表1.课程目标与毕业要求指标点的对应关系
毕业要求指标点课程目标
三、保教知识9.具有较好的艺术素养,掌握一定的艺术欣赏与表现知识。课程目标1、2、3、4
三、授课对象
本科二年级学生。
四、教学内容、学时
A、教学内容与学时分配
第一单元大调式幼儿歌曲伴奏的基础知识2学时
一.伴奏的作用和类型
二.大调式正三、属七和弦功能
三.和声连接法
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首都师范大学本科课程教学大纲
四.大调式选择正三属七和弦的可能性
五.配写伴奏的步序
本章思考练习题
1.歌曲配写和声练习。
2.抄写简谱伴奏谱,并能翻译成五线谱,熟悉两种伴奏谱的格式要求。
第二单元大调式伴奏音型及应用3学时
一.整和弦伴奏音型及应用
二.半分解伴奏音型及应用
三.全分解伴奏音型及应用
四.为熟悉的大调幼儿歌曲创编音乐律动。
本章思考练习题
1.用整和弦伴奏音型,为歌曲《看星》配写简谱伴奏,为歌曲《圆舞曲》配写五线谱伴奏。
2.用半分解伴奏音型,为歌曲《在农场里》配写简谱和五线谱伴奏。
3.用全分解伴奏音型,为歌曲《笑一个吧》《圆舞曲》配写简谱伴奏。
4.分组弹唱《在农场里》、《圆舞曲》
5.尝试完成一份幼儿音乐律动的教案设计。
第三单元大调式歌曲前奏、尾声的编配3学时
一.大调式前奏的编配
二.大调式延续主和弦的尾声编配
三.大调式重复终止式的尾声编配
本章思考练习题:
1.为儿歌《春天来了》、《理发师》、《美丽的梦》编配完整的简谱、五线谱伴奏。
2.分组弹唱《春天来了》。
3.歌曲配写和声练习。
第四单元小调式幼儿歌曲伴奏的基础知识2学时
一.小调式正三、属七和弦功能
二.和声连接法
三.小调式选择正三属七和弦的可能性
本章思考练习题
1.a、d、e小调和声连接练习。
2.歌曲配写和声练习。
3.分组弹唱《理发师》
2
第五单元小调式伴奏音型及应用学时
一.整和弦伴奏音型及应用
二.半分解伴奏音型及应用
三.全分解伴奏音型及应用
本章思考练习题
1.为歌曲《喀秋莎》配写简谱和五线谱伴奏,自选两种伴奏音型。
2.为歌曲《德涅泊尔》、《镜子里的小姑娘》配写简谱伴奏,自选两种伴奏音型。
3.配写和声练习。
第六单元小调式歌曲前奏、尾声的编配2学时
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