大连版（2015）七年级下册信息技术 1.docxVIP

大连版（2015）七年级下册信息技术1.2.巧解数学题--变量的应用教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“大连版（2015）七年级下册信息技术1.2.巧解数学题--变量的应用教学设计”

本节课选自大连版七年级下册信息技术教材，主要讲解变量在数学问题解决中的应用。通过引入具体数学题目，使学生理解变量的概念、作用及在编程中的使用方法。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，为后续学习编程语言奠定基础。教材以生动的案例和简洁的语言呈现，易于学生理解和掌握。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课学习，使学生能够理解变量的概念，掌握变量在数学问题中的应用，培养逻辑思维和抽象思维能力。同时，增强学生合作交流意识，提高信息技术的实际操作能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解基础的编程概念，对数学问题有一定的解决策略。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新知识，具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好理论学习。

3.学生在学习变量应用时，可能会对抽象概念的理解产生困难，对编程语言中的语法规则感到困惑。同时，将数学问题转化为编程解决问题的过程中，可能会遇到逻辑思维和问题解决策略上的挑战。

四、教学资源

1.软件资源：编程软件（如Scratch或Python等）、数学问题解决软件（如Mathematica或MATLAB等）

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线编程练习平台

5.教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、实时反馈

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个简单的数学问题，例如求解一个一元二次方程，并提问学生是否有其他解决方法。

-提出问题：引导学生思考是否可以通过编程来解决这个问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-变量的概念介绍：通过PPT展示变量的定义、作用和基本操作，如赋值、取值等。

-编程示例：以Scratch或Python为例，现场编写一个简单的程序，展示如何使用变量来解决导入环节中的数学问题。

-语法规则讲解：强调变量命名规则和类型，通过示例展示正确的编程语法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-编程实践：学生分组，每组根据教师提供的数学问题，尝试使用变量编写程序解决。

-小组讨论：学生之间互相检查代码，讨论如何改进和优化程序。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师随机提问学生关于变量的概念和编程实践中的问题，检查学生理解程度。

-解答疑问：针对学生在编程实践中遇到的问题，教师进行解答和指导。

-分享展示：随机邀请几个小组分享他们的编程作品，全班同学共同讨论，教师给予评价和建议。

5.拓展创新（用时5分钟）

-挑战性问题：教师提出更复杂的数学问题，鼓励学生尝试使用变量和编程解决。

-创意编程：鼓励学生发挥创意，将编程应用于解决生活中的实际问题。

6.总结反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调变量在编程中的应用。

-学生反馈：学生分享学习收获和感受，教师给予点评。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生巩固变量知识，并尝试编写更复杂的程序。

-教师提醒学生保存作品，整理电脑，准备下节课。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题引入变量概念，让学生在实践中学习和掌握知识，同时鼓励学生创新和分享，提高他们的信息素养和解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机编程入门》

-《初中数学与编程》

-《Scratch编程指南》

-《Python编程：从入门到实践》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试编写更复杂的数学问题解决程序，例如使用Python编写一个计算器程序。

-探究变量在编程语言中的不同应用，例如在游戏开发、数据处理、自动化控制中的使用。

-学习如何使用变量在编程中创建循环和条件语句，以解决更复杂的问题。

-观看在线教程，了解如何使用变量在编程中创建函数，提高代码的复用性和模块化。

-阅读有关计算机科学和数学结合的案例，了解编程在解决现实世界问题中的应用。

-参与在线编程社区，与其他编程爱好者交流心得，学习新的编程技巧。

-完成教师布置的课后练习，巩固变量的概念和应用。

-探索不同的编程环境，如Scratch、Python、Java等，了解它们在变量应用上的异同。

-