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大连版(2015)七年级下册信息技术1.2.巧解数学题--变量的应用教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“大连版(2015)七年级下册信息技术1.2.巧解数学题--变量的应用教学设计”
本节课选自大连版七年级下册信息技术教材,主要讲解变量在数学问题解决中的应用。通过引入具体数学题目,使学生理解变量的概念、作用及在编程中的使用方法。本节课内容与实际生活紧密相连,旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力,为后续学习编程语言奠定基础。教材以生动的案例和简洁的语言呈现,易于学生理解和掌握。
二、核心素养目标
培养学生信息素养,提高运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课学习,使学生能够理解变量的概念,掌握变量在数学问题中的应用,培养逻辑思维和抽象思维能力。同时,增强学生合作交流意识,提高信息技术的实际操作能力,为未来学习和生活打下坚实基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了计算机的基本操作,了解基础的编程概念,对数学问题有一定的解决策略。
2.学生对信息技术充满好奇心,喜欢探索新知识,具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样,有的喜欢通过实践操作学习,有的偏好理论学习。
3.学生在学习变量应用时,可能会对抽象概念的理解产生困难,对编程语言中的语法规则感到困惑。同时,将数学问题转化为编程解决问题的过程中,可能会遇到逻辑思维和问题解决策略上的挑战。
四、教学资源
1.软件资源:编程软件(如Scratch或Python等)、数学问题解决软件(如Mathematica或MATLAB等)
2.硬件资源:计算机、投影仪、白板
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:教学PPT、教学视频、在线编程练习平台
5.教学手段:案例教学、小组讨论、任务驱动、实时反馈
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:利用多媒体展示一个简单的数学问题,例如求解一个一元二次方程,并提问学生是否有其他解决方法。
-提出问题:引导学生思考是否可以通过编程来解决这个问题,激发学生的好奇心和求知欲。
2.讲授新课(用时15分钟)
-变量的概念介绍:通过PPT展示变量的定义、作用和基本操作,如赋值、取值等。
-编程示例:以Scratch或Python为例,现场编写一个简单的程序,展示如何使用变量来解决导入环节中的数学问题。
-语法规则讲解:强调变量命名规则和类型,通过示例展示正确的编程语法。
3.巩固练习(用时10分钟)
-编程实践:学生分组,每组根据教师提供的数学问题,尝试使用变量编写程序解决。
-小组讨论:学生之间互相检查代码,讨论如何改进和优化程序。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-课堂提问:教师随机提问学生关于变量的概念和编程实践中的问题,检查学生理解程度。
-解答疑问:针对学生在编程实践中遇到的问题,教师进行解答和指导。
-分享展示:随机邀请几个小组分享他们的编程作品,全班同学共同讨论,教师给予评价和建议。
5.拓展创新(用时5分钟)
-挑战性问题:教师提出更复杂的数学问题,鼓励学生尝试使用变量和编程解决。
-创意编程:鼓励学生发挥创意,将编程应用于解决生活中的实际问题。
6.总结反馈(用时5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调变量在编程中的应用。
-学生反馈:学生分享学习收获和感受,教师给予点评。
7.课堂结束(用时5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生巩固变量知识,并尝试编写更复杂的程序。
-教师提醒学生保存作品,整理电脑,准备下节课。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过实际问题引入变量概念,让学生在实践中学习和掌握知识,同时鼓励学生创新和分享,提高他们的信息素养和解决问题的能力。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《计算机编程入门》
-《初中数学与编程》
-《Scratch编程指南》
-《Python编程:从入门到实践》
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生在家中尝试编写更复杂的数学问题解决程序,例如使用Python编写一个计算器程序。
-探究变量在编程语言中的不同应用,例如在游戏开发、数据处理、自动化控制中的使用。
-学习如何使用变量在编程中创建循环和条件语句,以解决更复杂的问题。
-观看在线教程,了解如何使用变量在编程中创建函数,提高代码的复用性和模块化。
-阅读有关计算机科学和数学结合的案例,了解编程在解决现实世界问题中的应用。
-参与在线编程社区,与其他编程爱好者交流心得,学习新的编程技巧。
-完成教师布置的课后练习,巩固变量的概念和应用。
-探索不同的编程环境,如Scratch、Python、Java等,了解它们在变量应用上的异同。
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