新课标背景下：语文三下第二单元大单元教学及整体作业设计.pdfVIP

新课标背景下：语文三下第二单元大单元教学及整体作业设计

单元大主题

漫步经典名著长廊，发现更广阔的世界

单元教材分析

本单元围绕主题“外国文学名著”编排了编排了三篇课文，其中

《鲁滨逊漂流记》是精读课文，是英国现实主义文学作品，讲述了一

个情节曲折离奇、人物形象鲜明的故事，两篇略读课文：《骑鹅旅行

记》是瑞迪女作家塞尔玛拉格洛芙的一部童话作品，通过“变形”这

一艺术手段，塑造了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的人物形象。

《汤姆索亚历险记》是美国作家马克.吐温的代表作，讲述了一个顽

皮男孩具有传奇色彩的成长历险的故事。

本单元的阅读教学是在探究学习《鲁滨逊漂流记》节选，学习课

文是怎么写整本书梗概的方法；表达教学是将这样的方法去写写自己

读的本单元游记类文章的作品梗概及其他名著及影视作品梗概。

单元作业目标

1.借助作品梗概了解名著主要内容。

2.能选择自己读过的一本书，看过的影视作品或报刊、杂志文章，

学习写作品梗概。

2.这作品梗概时能引用原文说明观点，使其更有说服力；能分辨

别人的观点是否有道理、理由是否充分。

3.围绕名著如何对人物进行评价展开交流，能立体、多元地评价

人物，做读书笔记，与同学交流阅读收获。

单元作业整体设计思路及反馈

根据本单元最后要落实的整本书阅读，交流自己感兴趣的故事情

节和人物形象，学习写作品梗概的最终目标，这也是本单元的学习要

解决的实际问题，围绕这个实际问题，设计本单元的作业为：

课前准作业：

1.从字词、了解作者，作品背景，单元课文内容概括、提问等进

行单元整体预习

2.根据以前学过的小说的阅读方法及本单元的交流平台学习方

法的梳理，提前阅读整本书，并做读书笔记；

课堂方法探究作业：课堂上根据习作要落实的学习写梗概的目标，

课堂上学生小组合作，以《鲁滨逊漂流记》为作品梗概学习范本，小

组合作学习去探究作品梗概，从格式到内容，从提炼到归纳概括的方

法探究；

课堂方法运用作业：将本单元要学的《尼尔斯骑鹅旅行记》作品

梗概的写法作为练习，马上进行运用，写《尼尔斯骑鹅旅行记》的作

品梗概；且老师马上用剪映图文成片将学生写的作品梗概生成视频马

上播放，给学生画面感，让学生进一步明确作品梗概就是将整本书浓

缩为一个吸引人的故事。

小先生作品：《尼尔斯骑鹅旅行记》作品梗概视频

课后方法拓展性作业（一）写作品梗概：将课堂学到的方法去迁

移运用写其他名著或影视作品的作品梗概，且同样用剪映图文成片生

成视频，自评看看是否有画面感，是否是一个精彩的吸引人的故事浓

缩。

小先生作品：《西游记》作品梗概

感盘古开辟。三皇治世，五帝定伦，世界之闻，迹分为四大部洲，

东胜神洲海外有

一国，名日傲来国。国近大海，海中有一名山，唤为花果山，孙

悟空就在这山中的一块仙石中诞生。他和唐僧，猪八戒，沙僧、白龙

马一起经历九九八十一难也从不退缩。

那天，孙悟空大闹天宫时，与如来佛祖下了赌赛，但孙悟空小瞧

了如来，被镇压在五指山下五百年。唐僧出于好心，扯下了咒符，拯

救了孙悟空，并接连收服了猪八戒、沙僧与白龙马，踏上了前往西天

取经的旅途。

唐僧师徒四人行至白虎岭前。在白虎岭内，有一个白骨精，为了

吃唐僧肉以此长生不老，先后变成村姑老妇人，老公公。虽孙悟空被

不辨人妖的唐僧责怪，但还是打死了白骨精，保护了唐僧。

唐僧被红孩儿抓走，孙悟空来到红孩儿的家。与其大战，孙悟空

先请四海龙王降雨熄灭三味真火，失败后又请观音降伏红孩儿，用玉

净瓶的甘露熄灭了三昧真火并让木吃借来三十六把天是刀田住红孩

儿，降伏了他。师徒四人行至火炮山，火焰山火十分大，且难灭，唯

有芭蕉扇可以扇灭，但它是铁扇公主的宝物。

孙悟空第一次借扇被扇飞，又化作小虫折腾铁扇公主，得了一把

假扇。孙悟空变成牛魔王骗到了真扇，但又被牛魔王骗了回去。最后

与牛魔王大战才得以借到芭蕉扇，扇灭了火。

唐僧师徒四人取得真经后，师徒四人马均修得了正果。唐僧正果

为海檀功德佛，孙悟空为斗战圣佛，猪八戒为净坛使者、沙僧为金身

罗汉，白龙马为天龙八部。

小先生作品：《西游记》作品梗概视频

小先生作品：《红楼梦》作品梗概

在清代有女子，名为林黛玉，自幼生母病逝，外祖母知道后希望

黛玉同她一起生活，林黛玉的父亲林如海想：自己日渐老去，反复下

斟酌终于同意。于是林黛玉告别父亲，来到了