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读书人是幸福人

谢冕，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。

作家剪影：

自主学习目标

1、本文的体裁是什么？

2、本文的中心论点是什么？

3、为什么说读书人是幸福人？

4、读书人的幸福表现在哪些方面？

5、全文的结构有什么特点。

读书人是幸福人

进入不同时空、诸多

他人的世界

受到精神的感化与陶冶

具有崇高追求、高尚情趣

读书人是幸福人

总

分

总

分论点

归结

精读1—2自然段

一、全体学生朗读课文第1、2自然段

1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。

2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。

(1)读书人拥有两个世界

现实世界（人人都有）

更丰富的世界（读书人独有）

(2)阅读能进入不同时空的他人世界

不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。

二、谈谈自己所知道的书迷趣事

凿壁借光

囊萤映雪

《论语》

《史记》

《正气歌》

歌德

拜伦

列夫·托尔斯泰

《浮士德》、《少年维持之烦恼》

《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》

《唐璜》、《哈洛尔德公子旅行记》

司马迁

孔子弟子及其再传弟子所编

文天祥

连一连

二、精读课文第三段—集体合作、探究

1、作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？

2、那么，阅读究竟会给人带来什么呢？

1.仿照课文句式把下面句子补充完整。

从学得；从学得；从

学得。

2.首句中的“不仅--而且--”是什么关联词？

（递进）

这句话在文中的作用？

（起承上启下作用。理解：第1、2自然段说明读书能使知识增广，第3自然段说明读书能使人格高尚）

3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？

例证法；反复和排比的修辞手法。

三、小组朗读第4自然段

请寻找并读出“读书使人向善”的句子。

书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响?

好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者

（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗

坏书：宣扬暴力等

（引用）雨果：读书使人避恶。

请举例说明

什么是好书？什么是坏书？

讨论

你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？

进一步体会读书人是幸福人

名人读书法

“日积月累”法

革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。

名人读书法

“见缝插针”法

毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。

名人读书法

“摘记卡片”法

我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。

名人读书法

“标记符号”法

当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”

名人读书法

“随便翻翻”法

鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。即读书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。

名人名言