北师大课标版数学一年级下册 有趣的图形 动手做(二)教学设计.pdfVIP

《动手做（二）》教学设计

内容分析：

《动手做（二）》是北师大教材一年级下册第四单元《有趣的图

形》的第三部分内容，在教材第40、41页，共1课时。主要是通过

用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四

边形；培养初步的空间观念、动手操作能力；发挥学生的想象力和创

造力，从中体验学习的快乐，感受图形与日常生活的密切联系；通过

对知识的介绍，激发学生的民族自豪感。

学情分析：

本节课是在《认识图形》和《动手做（一）》两节课的基础上进

行教学的，学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形、圆等平面

图形，能够用正方形、长方形、三角形、半圆、圆等形状的纸拼出一

些简单的、有趣的图形。有不少学生已经会动手拼摆过“七巧板”，

并会拼出很多的图形。这样，能起到抛砖引玉的作用，激发起其他小

朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形的热情，使课堂的气氛更加

活跃，更有利于学生发挥想象力和创造力，使课堂教学更加水到渠成。

另外，根据六七岁孩子好动、爱玩、注意力容易分散的特点，我

在课堂上设计“看图猜一猜”游戏激趣引入，观看动画片，了解七巧

板的由来，并在课中利用闯关游戏，充分调动学生学习的积极性和探

究精神，让孩子们乐学、愿学、在玩中学，在活动中更有效地掌握新

知、提高学生的动手操作能力、合作能力和创新意识，发展空间观念。

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的过程中，进一步熟悉学过的平面图形的，

初步认识平行四边形。

2.通过比较和拼摆活动，初步感知图形间的关系，渗透“转化”

和“等量代换”的数学思想，积累数学活动经验，培养初步的空间观

念、动手操作能力，发挥学生的想象力和创造力。

3.在学习活动中激发学生对数学的学习兴趣,培养交流合作意识、

创新意识，感受所拼图形的数学美，获得成功的体验。

教学重、难点：

（一）教学重点：

1.进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2.在活动中感悟平面图形的特点，体会图形间的联系，渗透“转

化”的数学思想，发展空间观念，会用七巧板拼出不同形状的图案。

（二）教学难点：

1.体会图形间的联系，渗透“转化”和“等量代换”的数学思想，

发展空间观念，并能用多种方法拼图。

2.会用七巧板拼出有创意的图案。

信息技术运用：

希沃白板课件、班级优化大师。

教学过程：

一、游戏引入，了解起源

（一）看图猜一猜游戏

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩儿个游戏。游

戏的名字叫看图猜一猜。准备好了吗？游戏开始，第1幅，请你根据

这幅图所表达的意思，猜一猜，这是我们学过的哪篇课文？（乌鸦喝

水）

第2幅，根据这幅图所表达的意思，你想到了哪首古诗？锄禾日

当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。对，这首古诗的名字

是《悯农》。我们要做一个爱惜粮食的好孩子。

第3幅，根据这幅图所表达的意思，你能想到哪个成语？

你真棒!对，就是《守株待兔》。

观察这三幅图你有什么发现吗？你真会观察，这三幅图里有乌鸦

人、树、兔子都是用七巧板拼出来的，这节课我们和七巧板交个朋友。

（板书：动手做（二）认识七巧板）

【设计意图】通过看图猜一猜游戏，激发学生学习兴趣，同时在

观察中回忆学过的平面图形。

（二）了解起源，感受文化

1.七巧板的由来

七巧板是怎么来的，是谁发明的呢？下面我们来看一个动画片：

宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不

同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方

形……有意思吧！后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好

玩，人们叫它“七巧板”。

2.介绍七巧板的历史

七巧板是我国古代劳动人民发明的一种智力玩具，早在1000多