《学习任务二：课外延伸，整理充实》名师单元教学设计（2课时） (1).docxVIP

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《课外延伸，整理充实》名师单元教学设计

第七课时

教学目标

1.简要梳理中国现当代小说创作的概貌。

2.指导学生选择阅读《彷徨》《子夜》《家》《四世同堂》等作品及相关评论。

3.指导学生选择阅读《平凡的世界》及相关评论。

教学重难点

简要梳理中国现当代小说创作的概貌。

课时安排：2课时。

设计意图

设计本环节的目的主要在于引导学生通过拓展阅读，搜集相关资料，梳理中国现当代文学作家及其作品，了解发展概貌。同时，对所搜集的资料进行分类整理，充实“学习任务一”所形成的初步成果。

教学过程

学习活动一：简要梳理中国现代小说创作的概貌

指导学生选择阅读《彷徨》《子夜》《家》《四世同堂》等作品及相关评论。

学生分组交流讨论，教师引导并展示参考资料。

助读资料：

1.关于《彷徨》

（1）鲁迅不仅以卓越的艺术语言，无可辩驳地证明了白话应该是民族文学的新语言，以实际的成绩为白话扩大阵地，并且一开始便将文学艺术和广大人民的命运联系起来，通过小说的形式写出被压迫人民的思想和生活，在具体的形象创造中揭示了深刻的社会问题，为现代文学创作树立了杰出的榜样。

（摘自唐弢主编的《中国现代文学史（二）》）

（2）在中国，小说不算文学，做小说的也决不能称为文学家，所以并没有人想在这一条道路上出世。我也并没有要将小说抬进“文苑”里的意思，不过想利用他的力量，来改良社会。

（摘自鲁迅的《南腔北调集·我怎么做起小说来》）

2.关于《子夜》

（1）一九三三年在将来的文学史上，没有疑问的要记录《子夜》的出版。

（摘自瞿秋白的《申报自由谈·（子夜）和国货年》）

（2）《子夜》是20世纪世界文学巨著中，可以和《追忆逝水年华》《百年孤独》相媲美的杰作。（日本筱田一士语）

（3）《子夜》原来的计画是打算通过农村（那里的革命力量正在蓬勃发展）与城市（那里敌人力量比较集中因而也是比较强大的）两者革命发展的对比，反映出这个时期中国革命的整个面貌，加强作品的革命乐观主义。

（摘自茅盾的《子夜·再来补充几句》）

3.关于《家》

（1）我国拥有五千年的悠久历史，曾历经漫长封建制度时期，文学作品中众多被“吃人”的封建制度迫害的灵魂都发出过反封建的抗争信号。他们虽已远去，但反封建文化的体系建构的现代启示仍值得关注，巴金就是这类文学创作者的杰出代表。他的第一部长篇小说《家》通过一个“封建大家庭的全部悲欢离合的历史”，揭露封建制度的罪恶，痛斥封建礼教下人们的道貌岸然，歌颂新思潮影响下青年一代的叛逆和觉悟，赞扬高举反封建旗帜的鲜明导向。

（摘自刘雯的《浅析巴金小说〈家〉中反封建文化的体系建构》）

（2）他（巴金）的代表作是《激流三部曲》，包括《家》《春》《秋》三部，内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。对题材的熟悉和作者感受的深切，使这部作品获得强烈的感染力量。在对青年进行反封建的启蒙教育方面，《激流三部曲》，尤其是其中的《家》，曾起了很大作用。

（摘自唐弢主编的《中国现代文学史（二）》）

4.关于《四世同堂》

（1）1949年曾在美国出版节译本，被誉为“好评最多的小说之一，也是美国同一时期所出版的最优秀的小说之一”（摘自朱栋霖的《中国现代文学史》）

（2）《四世同堂》以抗战时期北平小羊胡同为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以胡同内的祁家为主，钱家、冠家以及其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。这部作品深刻的思想意蕴表明，一个民族的兴衰存亡，不仅在于其经济的发达、武器的先进，而且还取决于该民族普遍的社会心态。拥有几千年灿烂文明的大国为什么遭受日本人的侵略，这不能不引起包括作者在内的知识分子的深刻反思。作品告诉我们，如果不改变中国人这种多子多福的文化心态，打破四世同堂式的家庭理想，中国人不论怎样人口众多，也不管体格如何健壮，最终也只能做毫无意义的示众的材料与看客。（摘自王勇慧的《〈四世同堂）的文学叙事》，有改动）

学习活动二：简要梳理中国当代小说创作的成果

1.导入。

人民文学出版社《当代·长篇小说选刊》从2003年下半年开始公布全国长篇小说零售市场排行榜，《平凡的世界》均榜上有名，而且其销售量连续23次排名第一。可以说，《平凡的世界》在当代读者心目中，已经成为了王冠上的明珠。

2.讨论交流。

分小组讨论《平凡的世界》及相关评论，探究其主要成就及地位。每个小组选派代表在全班分享讨论结果，教师引导并展示相关资料。

设计意图

本环节旨在引导学生关注当代文学创作的动态，主要是结合《平凡的世界》所表现的社会