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一年级数学下册总复习教案

2023一年级数学下册总复习教案

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，

教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！

以下是小编精心整理的2023一年级数学下册总复习教案，欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

2023一年级数学下册总复习教案1

第一课时

教学内容：复习“百以内的加减法”。

教学目标：

1、在解决问题的过程中，巩固对100以内数的加减计算方法的理

解和掌握，并能形成一定的计算速度。

2、以解决问题为依托促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。

3、在经历探究问题的过程中“温故而知新”，对知识有新的认识、

提高。

教学过程：

一、创设情景，提炼信息：

1、谈话引入：老师想问小朋友一个问题，平常你们喜欢到哪儿去

玩？能不能把高兴的事说出来听一听？

2.出示课本插图，提出几个问题引导学生思考并回答：

（1）这是一幅“儿童乐园”图，从图中你能发现什么？（或小朋

友们在干什么？）

引导学生发现图中的主要景物——飞天轮、龙船、蹦蹦床、电瓶

车。（或引导学生发现图中的几个主要活动——有的小朋友在坐飞天

轮，有的小朋友在坐龙船，有的小朋友在跳蹦蹦床，有的小朋友在开

电瓶车。）

（2）A：从图中你能发现哪些数字信息？

引导学生发现开展几个主要活动的人数——坐飞天轮的有23人，

在坐龙船的有16人，跳蹦蹦床的有15人，在开电瓶车的有6人。

坐飞天轮的有23人是情景中以文字叙述方式告知的，开电瓶车的

只有6人，以上两条信息学生很容易发现，也不会产生意见分歧。但

由于坐龙船的16人拥挤在一起，跳蹦蹦床的15人在排列上没有规律，

因而学生对这两条信息的发现可能会有意见分歧，此时，教师就要指

导学生阅读，使学生感悟正确的阅读方法，以便形成正确认识——从

左到右依次数出坐龙船的16人；把跳蹦蹦床的同学分成几个小的区域，

分别去数，然后相加，或依次数出每个区域中的人数。同时，还可以

让学生进行反思：在数的过程中要注意什么（或开始为什么没有数正

确）——要有正确的数数方法，要仔细数，不重复也不遗漏。

B：你还能发现哪些数字信息？

引导学生发现：现在是下午4时；有的小朋友在买饮料，能知道

各种饮料的价格；有的小朋友在买票入场，因为身高超过了1米。

二、师生合作，探究学习：

（一）统计信息，提出问题：

1、看来，图中的信息还真不少，怎样才能记住这些信息？（或怎

样才能记住每个项目中有多少人？）

引导学生想到“统计信息”。然后师生共同完成下表。

项目坐飞天轮的坐龙船的跳蹦蹦床的开电瓶车的

人数2316156

2、根据表中的这些信息，你能提出什么数学问题？

利用表中的数据信息，可以提出6个加法计算的问题、6个减法计

算的问题以及若干个连加、连减、加减混合计算的问题。在让学生口

述问题时，不必面面俱到，但要引导学生注意问题的全面性，如：学

生如果仅仅提出的是两个数相加、相减的问题，教师应进一步引导：

能不能提出连加计算的问题？能不能提出连减计算的问题？能不能提

出加减混合计算的问题？最后教师总结：利用这些数据，不但可以提

出加法、减法计算的问题，还可以提出连加、连减和加减混合计算的

问题。

（二）小组合作，解决问题：

下面我们就来解决这些问题。请小朋友仔细想想，要解决这些问

题，应该怎样列式呢？请你把这些算式写出来，然后计算出得数。自

己先列式解答，然后在小组内交流一下，一会儿我们以小组为单位汇

报。

（三）汇报交流，梳理分类：

1、哪个小组愿意说一说你们解决的是哪些问题？应该怎样列式？

得数是多少？

（1）学生在汇报时，既可以先汇报列出的算式及得数，然后再说

明这个算式解决的是什么问题；也可以先叙述解决的是什么问题，再

汇报如何列式解答这个问题。

（2）如果学生汇报的仅仅是加法、减法、连加、连减算式，老师

要适时地引导学生提出并解答能够进行加减混合计算及带小括号计算

的问题，并及时板书算式。

2、伴随着每个小组汇报交流活动的不断深入，教师要把算式分类

板书，以便为最后的总结概括作