七年级历史上册（部编版）第8课百家争鸣 教学设计.docxVIP

七年级历史上册（部编版）第8课百家争鸣教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级历史上册（部编版）第8课《百家争鸣》，主要包括儒家、道家、墨家、法家等学派的主要思想及其代表人物，以及这些思想对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中了解的夏商西周历史、春秋战国时期的社会背景有紧密联系。通过学习本课，学生可以更好地理解春秋战国时期的思想文化特点，以及各学派思想的起源和发展，为后续学习中国古代哲学、文化和政治制度打下基础。教材中的具体内容包括：

-儒家：孔子、孟子的仁爱、礼治思想；

-道家：老子的无为而治、道法自然；

-墨家：兼爱、非攻、尚贤；

-法家：韩非子的法治思想。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认同感，提升历史思维能力和文化理解力。通过学习百家争鸣，使学生能够：

-理解不同学派的思想内涵及其对当时社会的影响；

-分析比较各学派之间的异同，培养批判性思维；

-感受中国古代哲学的博大精深，增强民族自豪感；

-结合现实生活，思考古代哲学思想对现代社会的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商西周历史的基础知识，对春秋战国时期的社会背景有初步了解，能够描述这一时期的社会变革。

2.学生的学习兴趣：学生对诸子百家的故事和思想充满好奇，对哲学思想的探讨表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的历史思维和分析能力，能够理解并比较不同学派的观点。学习风格：学生喜欢通过故事、案例来学习历史，对图表、讨论等互动式学习方式有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解并区分诸子百家思想的细微差别可能存在难度；将抽象的哲学思想与具体历史事件相结合可能需要引导；对于历史文献的阅读和分析可能感到不适应。

教学资源

-部编版七年级历史教科书；

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）；

-百家争鸣相关历史文献资料；

-网络教学资源（历史纪录片、教学视频）；

-互动式讨论平台；

-思维导图绘制工具；

-学生作业本及练习题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百家争鸣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过百家争鸣吗？它对我国历史有什么重要意义？”

-展示一些关于百家争鸣的图片，如孔子、老子、墨子等人物画像，让学生初步感受这一历史时期的特色。

-简短介绍百家争鸣的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百家争鸣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学派及其思想。

过程：

-讲解百家争鸣的定义，包括其主要学派和代表人物。

-详细介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解这些学派的实际应用或作用。

3.百家争鸣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解各学派思想的特性和重要性。

过程：

-选择儒家、道家、墨家、法家等学派的典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各学派的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用这些思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论各学派思想的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括百家争鸣的基本概念、主要学派、案例分析等。

-强调百家争鸣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《论语》、《道德经》、《墨子》、《韩非子》等经典文献，以及现代学者对这些文献的解读和评论。

-拓展视频：历史纪录片，如《中华文明》、《百家讲坛》等节目中关于百家争鸣的专题。

-拓展活动：组织学生参观博物馆或历史遗址，了解先秦