《基础护理学一》《基础护理学二》《基护(一)实验》《基护(二)实验》教学大纲.pdfVIP

《基础护理学1》教学大纲

BasicNursing

课程代码：学时：32学分：2

理论学时：32实验或讨论学时：0

适用专业：课程性质：必修

撰稿人：审定人：

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务

基础护理学是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本

理论、基本知识及基本技能的一门学科。其内容包括护理学的基本概念与理

论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理

基本知识。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观

念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论

联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识

和技能为护理对象服务。

（二）课程教学的基本要求

通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理

对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，

能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。具有

高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，

使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能

为护理对象服务。

（三）课程教学改革

1.运用现代信息技术

根据章节内容特点运用多媒体教学，使得教学内容丰富多彩，图文并茂，

增加学生学习兴趣，提高学习效率，使《基础护理学》课程教学直观化、立

体化，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，全面提高教学质量。例如

压疮的预防及护理，吸痰法、洗胃法、导尿术等课题，可以选用图片、模型、

科技、视频等多种教学方法，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，

枯燥的问题生动化，消除学生的畏惧心理，达到事半功倍的教学效果。

2.合理缩减理论课程

首先，在明确大纲的基础上，将现有教材进行合理整编，突出重点难点，

简单内容可以改为自学。不同内容的课题采用不同的方法讲授，例如灌肠、

注射、消毒灭菌等课题采用列表比较法，有助于加强理解和记忆各自的异同

点，做到举一反三。另外，还可采用互动式教学方法。在教师授课的同时，

一定程度上引导学生开展自由讨论，根据所学知识积极思考。最后，课后作

业尽量出病例等思考题，这样既能巩固基础基本知识，又能培养锻炼学生分

析问题、解决问题的能力，将所学知识与临床实践相结合。

3.考核办法及作业

采用“理论考试+出勤+平时成绩”的评价方法。

总之，护理教育应注重“实用型”人才的培养。因此，护理专业的教师

都应大胆探索，勇于实践，再总结以往教学经验，改革传统教学模式，建立

多元互动教学，为教育事业多做贡献。

二、教学内容与学时分配

第一章绪论2学时

一、课程的地位和基本任务

二、课程的学习内容和学习目的

三、课程的学习方法

知识点：能正确描述基础护理学课程的学习内容；理解护理学的概念。

本章小结

重点：护理学包括的理论与实践范畴及其任务

难点：护理学四个基本概念的含义及它们之间的相互联系。

思考题：护理学的基本概念、任务和目标。

教学方法：讲授；提问

第二章环境2学时

第一节环境与健康1学时

一、环境的概述

二、环境因素对健康的影响

三、护理与环境的关系

知识点：了解环境与健康、环境与护理的相互关系。

第二节医院环境1学时

一、医院环境的特点和分类

二、医院环境的调控

知识点：熟悉医疗环境所包括的范围（物理环境、社会环境）。

本章小结