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包装结构设计教学大纲

一、课程说明

课程编号：B0676

课程名称：包装结构设计

课程类别：专业教育

学时/学分：64学时/4学分

先修课程：版式设计、字体设计

后续课程：礼品容器包装设计、毕业设计

适用层次、专业：本科、视觉传达设计

教材、教学参考书：

教材：曾敏，《商品包装设计》上海交通大学出版社，2014年出版

参考书：

刘杰，刘宏伟，什锦《包装设计》东北大学出版社，2016年出版

[美]乔治.L.怀本加，[美]拉斯洛.罗斯著，谢晓晨译《包装结构设计大全》湖

南大学出版社，2017年出版

包装设计

一、课程性质、定位和教学目标

课程性质：必修课

课程定位：《包装结构设计》是视觉传达专业开设的一门专业核心课程，包

装是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装已成为现代商品营销和生产

不可分割的一部分。该课程以三大构成、版式设计、图形创意等基础课程为依托，

融合了字体设计等课程的基本内容。对学生以后的社会实际应用产生直接的影

响。

教学目标：

包装结构设计课培养学生对不同产品进行相应的外包装设计，将基础设计能

力转化为专业设计能力。本课程的教学目标是通过课堂讲授理论与课堂设计实践

相结合，在认识与理解包装结构设计的概念后，在根据包装设计的基本程序，寻

找设计的理论依据，确定包装设计的视觉表达及结构要素，运用现代的设计思维

与方法，运用不同的视觉图形表达传递商品的基本信息。最终掌握包装中的字体

设计、图形设计、盒型结构设计、印刷工艺与纸张材料的运用等方法。

二、教学内容与要求

第一章(6学时)

【教学目的与要求】

了解包装的基本概念，理解包装设计的历史文化发展，理解包装的功能与需

求。

【教学内容】

1、包装的概念；

2、包装的历史发展；

3、包装的分类；

4、包装设计的功能。

【教学重点与难点】

重点：了解包装设计的起源、发展及演变，认识包装的功能和分类。

难点：初学包装设计者需要建立包装的概念，正确认识包装与商品、流通

环境等之间的关系。

【教学手段】

教学中采用图文并茂的手法展开理论讲解，将较为枯燥的理论变得生动，使

学生爱听，也能较好的掌握重点。

【课后作业】

收集与欣赏各类包装盒型，课堂中进行集中分析与讨论盒型结构，找出优

缺点等问题。

第二章包装设计的市场调查（8学时）

【教学目的与要求】

正确认识包装结构设计的科学性，为设计而找理论依据。

【教学内容】

1、包装设计的市场、产品、消费者调查。

2、从市场中去寻找包装设计需求的依据。

3、包装结构设计目标定位。

4、包装结构设计执行。

5、包装结构设计的提案。

【教学重点与难点】

重点：挖掘推出商品的文化和商业特点，理解包装设计的定位和品牌理念。

难点：掌握包装结构设计的要领。

【教学手段】

教学以理论讲授，案例分析和市场调查结合展开。

【课后作业】

以教师提供的产品为主题或自选一个产品，以包装设计做各项前期调研，并

制作市场调查报告。

要求：

⑴、市场调查报告，图文结合，做出PPT文件，注意一定的排版；

⑵、内容分析出产品的企业历史、产品特色、消费者的调查、竞争对手评估调查；

⑶、分析出包装的市场实施和包装创新设计的可行性。并依据以上的调查，写出

包装的初步定位方向（包含包装材料的运用、颜色的定位、包装的大小、包装的

风格以及包装的特点）。

⑷、要求学生上台阐述，每人5分钟。

第三章纸盒包装结构设计（12学时）

【教学目的与要求】

了解纸盒包装基本结构设计，熟悉纸盒结构的专业名词，掌握纸盒结构展开

设计的方进行一些新纸盒结构的设计。

【教学内容】

1、包装结构设计分类。

2、纸盒包装结构形态。

3、纸盒包装结构的设计要点。

【教学重点与难点】

重点：认识包装纸张、包装基本结构设计方法。

难点：掌握包装材料、包装纸盒结构设计方法及合理性。

【教学手段】

教学以理论讲授和学生实践练习辅导相结合，结合学生动手能力情况，示范

性的动手辅导。

【课后作业】