基于超星平台虚实结合的电机类课程实验教学的实践.pdfVIP

基于超星平台虚实结合的电机类课程实

验教学的实践

摘要：电机类课程是高校中的一门技术基础课程，在这一课程中涵盖了许多抽象的一些

概念，涉及了电、磁、热、机械等综合知识，对于学生的能力要求较高。在电机类课程教学

实施过程中，教师不能只是从理论的视角来对学生进行引导，教师必须要合理地组织不同的

实践活动，让学生能够在参与实践活动的过程中可以灵活地运用自己所学的知识。而在现代

技术不断发展的背景下，教师可以合理地发挥一些技术手段的实际优势，利用超星平台来打

造模拟真实的场景，给予学生实践机会。基于此，下文就围绕着基于超星平台虚实结合的电

机类课程实验教学这一话题进行探讨。

关键词：超星平台；虚实结合；电机类课程；实验教学

在传统的高校电机类课程教学实施过程中，很多教师主要是以理论知识讲授为主，教师

在课堂教学中会按照目前的教材要求以及学科特点进行分析，然后为学生导入不同的基础知

识。在这一教学实施模式下，学生的实操机会不够多，对于其能力发展很难产生明显的帮助。

因此，在现代我国持续推进教育改革的背景下，高校教师可以合理地发挥现代技术平台的实

际优势，组织丰富的实验活动，引导学生完成高质量的知识学习。

一、分析电机类课程实验教学中所存在的不足

在高校教育实施过程中，电机类课程属于比较热门的课程类别，是学生的必修专业课，

其实践性特点尤为明显，教师在组织教学的过程中除了为学生导入理论知识之外，还需要为

学生组织不同的实验活动。但经过研究发现，在目前的实验教学实施过程中，仍然还存在一

些问题。

第一点是在电机类课程实验教学实施过程中，教师习惯以自己为主导。比如大大多数教

师在组织实验活动的过程中会耗费大量的时间来进行讲解，为学生剖析不同实验流程，然后

教师会为学生进行示范，学生在学习的过程中只需要被动观察教师的操作步骤即可。在这一

教学实施模式下，学生没有太强的参与感，对于相关内容的理解还不够深入，教学实效性不

够强。

第二点是在目前的高校电机类课程实验教学实施过程中，许多高校还缺乏一些专业的实

验设备。电机设计、加工、制造、测试等方面设计制造周期长，对于工艺要求较高。在电机

实验测试过程中，其操作过程相对复杂，并且对专业性要求过于苛刻，其成本也较高，目前

很多高校在实验教学中还存在着基础设备不够完善的现象，教师所设定的教学计划很难顺利

实现。

二、论析超星平台对电机类课程实验教学开展所带来的实际帮助

为了进一步解决目前高校电机类课程实验教学中所存在的问题，当前许多教师开始做出

了全新的调整和尝试。在现代信息技术不断发展的背景下，教师开始利用一系列的现代技术

手段来组织教学活动。其中，超星平台就是在现代互联网技术不断发展下所出现的一种现代

化平台。在超星平台出现之后，对于电机类课程实验教学的实施能够产生明显的帮助，超星

平台是在互联网技术发展下而产生的，拥有线上和线下教学功能。在组织实验教学的过程中，

教师可以围绕着实验操作要点以及学生在操作过程中容易出错的地方来为学生进行剖析，学

生可以在随时在平台内进行学习，以此能够提升学生的学习效率。

不仅如此，教师还可以利用超星平台来组织相关的模拟实验活动，如教师可以利用相关

的电子软件来模拟真实的实验场景，学生可以在信息软件的辅助之下去完成一些不同的实验

操作任务，以此能够弥补传统教学的缺陷，让学生能够在完成虚拟仿真实验平台任务的过程

中可以不断发展自身的实践能力。

三、探讨基于超星平台虚实结合的电机类课程实验教学的具体实施措施

在教育现代化的背景下，推动传统教学与现代技术的融合已经成为了目前教学中的重点，

教师在组织电机类课程实验教学的过程中可以合理发挥现代技术的实际优势，调整教学方式，

保证教学工作的高质量进行。

（一）发挥技术优势，降低学习难度

在电机类课程实验教学开展过程中，教师需要围绕着专业的一些实验内容进行导入，并

且让学生能够在学习的过程中可以不断去发展自身的实践能力，巩固学生所学知识。在组织

电机类课程实验教学的过程中，教师可以合理地发挥超星平台的实际优势来为学生打造更为

真实的学习场景。如在课堂教学实施阶段，围绕着电机类课程中所涵盖的一些实验内容，教

师可以引入相关的视频资源，并且将视频资源上传自超星平台中，学生在学习的过程中可以

利用超星平台来进行实验内容的预习，并且学生可以直接根据平台中的实验教程来进行自由

探索，了解电机结构，学习与电机相关的理论知识，合理进行总结。借助这一方式，让学生

在学习的过程中有更为