小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案.pdfVIP

《开开心心上学去》教案

教材分析

《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，

真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备

上学的场景，家长既不放心,又对孩子充满期待。本课的设计目的是通过对现实

情景的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。

教学时可从学校环境布置、师生迎新等方面,帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。

学情分析

通过观察发现，在我所任教的学校，刚入学的小朋友大多来自农村，对学校

这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待

与喜悦。但同时,他们也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学

校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新环境。

许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育，孩子对新

学校有一种担忧的情绪。经过分析，产生这种情绪的因素主要有两个方面：一方

面，家长在新生入学前提出了很多的要求，过于严格，让学生产生顾虑，怕自己

达不到家长的期望；另一方面，新生还不熟悉学校生活，对自己是否能适应新环

境产生担忧。

另外，还有部分学生对学校生活产生害怕情绪，其原因在于：第一，有些学

生的性格比较内向，不善于与人交往，适应新环境的能力比较差，因此对学校生

活产生抵触心理；第二，有一小部分学生没有上过幼儿园，没有参加过集体活动，

比较恋家，加上心理年龄还比较小，因此不是很想上学，甚至认为上学就是要和

家人分别了；第三，有极个别学生是厌恶上学的,他们认为上学占用了他们的游

戏时间，并且在学校生活中处处受到限制，没有自由。

教学目标

1、知识与能力

知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜

欢学校生活。

2、情感与态度

为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。

1/5

3、行为与习惯

学会与同学、老师有礼貌地交往。

4、过程与方法

在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，

喜欢到学校学习。

教学重难点

1、重点：

知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。

2、难点：

体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备

教师准备

1、幻灯片，发新书时的照片。

2、准备歌曲《上学歌》。

学生准备

《人学通知书》。

击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。

教学过程

―、导人新课，激发兴趣

1、教师出示《人学通知书》，并提出以下问题：

（1）同学们，你们知道这是什么吗？

（2）我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有

什么内容呢？

（3）听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？

（4）学生试着大胆发言。

2、教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放课件：歌

曲《上学歌》）

提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？

小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事呀，这代表着我们是大孩

2/5

子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。

二、共同回忆，感受快乐

1、同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？我们背着书包走进了

学校，在来学校前，都发生了什么事呢？

2、学生边回忆，边交流。教师追问：

（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？

(学生结合自己的感受进行交流)

（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？

(学生小组内说一说，全班汇报）

小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

那你们的爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢？

(学生小组内说一说，派代表发言)

小结：看来，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、

本子、笔盒等学习用品。

【设计意图：此环节设计旨在让学生谈谈自己熟悉的内