小学音乐四年级下册第四单元《木瓜恰恰恰》教学设计.pdfVIP

第四单元：环球采风

《木瓜恰恰恰》教学设计

一、教学内容分析

《木瓜恰恰恰》是人教版小学音乐四年级下册第四单元环球采风中的第一首唱歌课，是印

度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运

用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。第一乐段以弱

起小节开始，四个乐句的节奏相同，由于在每个乐句结束时都运用了“恰恰恰”的节奏，虽然

四个乐句的节奏相同但并不显得雷同，反而显得流畅，易于演唱。第二乐段运用了连续的切分

节奏，把欢快的情绪推向了高潮。第三乐段重复了第一乐段。歌曲的歌词非常生活化，表现了

卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程。

二、学情分析

四年级学生音乐学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，

在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音

乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计上的能力还略显不足。根据这一特点，我设

计的内容运用声势动作及音乐反复的聆听，激发学生学习兴趣，从而达到自如表演的目的。课

堂上给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。

三、教学目标

1.能用热情欢快的声音演唱歌曲，能用多种打击乐器和动作，表达歌曲的欢快情绪。

2.了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

四、学习重点难点

1.学生能用热情欢快的声音演唱歌曲，把握印尼歌曲的风格。

2.准确演唱歌曲中的切分节奏及弱起小节。

五、教学准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器

六、教学活动

（一）创设情境

1．师生问好

教师弹琴伴奏，师生唱问好歌。

师：愉快的音乐课开始了！欢迎大家！今天老师要带你们到国外去走一走，大家看看这是哪

里呢？

2．简介印尼：

课件出示印尼风光视频，教师介绍。

【设计意图：借助课件图片让同学们了解印尼，拓展视野】

3．节奏游戏

师：印度尼西亚不但风景美丽，被誉为“千岛之国”，而且自然资源丰富，是一个盛产水果

的国家。一年四季瓜果飘香。同学们，你们知道印尼有哪些水果呢？（生回答......）

师：你能像老师这样说出水果的名字吗？有香蕉，有石榴（师边说边拍：第一个八分

音符轻拍腿，四分音符拍手，第二个八分音符轻拍肩）生模仿，运用切分节奏说出水果名称，

然后连续用切分节奏说出六种水果名称。

【设计意图：通过按切分节奏说水果名称，提高学生兴趣的同时加强切分节奏的练习，无形

中解决教学难点。】

（二）聆听歌曲

1．初听歌曲

师：同学们的知识真丰富！你们真棒！刚才我们所运用的节奏叫做切分音，（课件出示节

奏型），它最明显的特点就是重音在中间位置。下面老师给大家带来一首印尼歌曲，请你静静

地去聆听和感受，听听歌曲唱了什么内容？

播放音乐，生聆听。

师：这首歌曲是一首“叫卖歌”，是歌曲的一种新体裁，是在“叫卖调”的基础上发展而

来的，“叫卖歌”是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。你听出这首歌

主要叫卖的是什么了吗？

生回答，师小结：叫卖的是各种各样的水果，主要叫卖的是木瓜。

师：你还记得我们还学过哪些叫卖歌吗？演唱卖报歌

师：请同学们再次聆听歌曲，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

师生交流，师小结：歌曲非常的欢快、热情。

师：这首歌曲给你印象最深的是什么？

生回答。师引导：这首歌曲是根据“恰恰舞”的原创精神创作的，衬词“恰恰恰”使歌曲

更加的活泼热情并富有生活情趣。这就是这节课我们要学习的歌曲《木瓜恰恰恰》。（课件出

示课题。）

2．复听歌曲

师：请同学们再次来聆听歌曲，并在歌曲中出现“恰恰恰”的位置用你喜欢的方式表现出

来。

生聆听，创编动作表现“恰恰恰”。

3．再次聆听

师：同学们创编的动作不仅能表现“恰恰恰”节奏的活泼热情，而且大家的动作都非常美

观。下面我们把整首歌曲都加上好看的律动，在出现切分音和衬词“恰恰恰”的位置请你用你

自己喜欢的方式表现出来。并且请同学们一边跟老师做律动一边思考这样一个问题：这首歌曲

的结构有什么特点？（师领生律动，第一到四乐句、第五六乐句通过动作变化引导学生发现歌

曲结构特点。）

师：在刚才的律动中，你发现了什么规律？有没有相同部分？

生回答，师生共同总结歌曲