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平面

目录情境导入自主学习新知探究课堂检测课堂小结易错易混解读

第一部分情境导入

—情境导入—情境导入几个同学外出游玩,中午吃饭时发现没有桌子,食品无法摆在一起共享,但有一同学带着一个木质画板,说有办法支起来当作桌子,同学们都等待着.不一会儿,见他找来三根木棍,用绳子在相同的高度扎起来,再分散开放在地上,然后把画板放在上面,说:“好了,同学把好吃的往上放吧.”同学们把各自带来的食品都放在上面,共享了一顿美餐.同学们,你能说出三根木棍能支起画板且很牢固的道理吗?

第二部分自主学习自学导引|预习测评

—自学导引—1.平面的概念.生活中的一些物体,如课桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的直观感觉.几何里所说的“平面”就是从这样的一些物体中抽象出来的.类似于直线向两端无限延伸,平面是向四周____________的.?

—自学导引—?????

—自学导引—??

—自学导引—4.基本事实.基本事实1:过_________________的三个点,有且只有一个平面.基本事实2:如果一条直线上的__________在一个平面内,那么这条直线在这个平面内.基本事实3:如果两个不重合的平面有__________公共点,那么它们有且只有一条过该点的___________.????

—自学导引—5.推论.推论1:经过一条直线和____________一点,有且只有一个平面.推论2:经过两条____________,有且只有一个平面.推论3:经过两条____________,有且只有一个平面.???

—预习测评—?

—预习测评—?

—预习测评—?答案

第三部分新知探究知识详解|典型例题|变式训练

—知识详解—1.平面的概念.“平面”是一个只描述而不定义的原始概念,常见的桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的直观感受.几何里的平面就是从这些物体中抽象出来的,但是,几何里的平面是向四周无限延展的.要点诠释:(1)“平面”是平的(这是区别“平面”与“曲面”的依据);(2)“平面”无厚薄之分;(3)“平面”无边界,它可以向四周无限延展,这是区别“平面”与“平面图形”的依据.探究点1平面的概念及其表示

—知识详解—?探究点1平面的概念及其表示

—知识详解—?探究点1平面的概念及其表示

—典型例题—例1下面的说法正确的是()A.平行四边形是一个平面B.任何一个平面图形都是一个平面C.平静的太平洋面就是一个平面D.圆和平行四边形都可以表示平面解析:利用平面的基本特征以及平面与平面图形的区别进行判断.A不正确,我们用平行四边形来表示平面,但不能说平行四边形是一个平的.平行四边形仅是平面上四条线段构成的图形,它是不能无限延展的.B不正确,平面图形和平面是完全不同的两个概念,平面边形是有大小的,它是不可以无限延展的.探究点1平面的概念及其表示

—典型例题—例1下面的说法正确的是()A.平行四边形是一个平面B.任何一个平面图形都是一个平面C.平静的太平洋面就是一个平面D.圆和平行四边形都可以表示平面解析:C不正确,太平洋再大也会有边际,也不可能是绝对平面.D正确.在需要时,除用平行四边形表示平面外,还能用三角形、梯形、圆等的表示平面.答案:D探究点1平面的概念及其表示

平面与平面图形既有区别又有联系、平面没有角度、绝对平展、无边形,是一种理想的图形,平面可以用三角形、正方形、梯形、圆等平面图形来表示,但平面图形如三角形、正方形、梯形等,它们是有大小之分的,不能说三角形、正方形、梯形等是平面.总结升华探究点1平面的概念及其表示—典型例题—

—变式训练—?答案:A解析:只有(4)正确.探究点1平面的概念及其表示

—知识详解—探究点2基本事实及推论基本事实基本事实1基本事实2基本事实3文字语言过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线图形语言符号语言作用①确定平面的依据②判定点线共面①确定直线在平面内的依据②判定点在平面内①判定两平面相交的依据②判定点在直线上

—知识详解—探究点2基本事实及推论推论推论1推论2推论3文字语言经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面经过两条相交直线,有且只有一个平面经过两条平行直线,有且只有一个平面图形语言符号语言作用确定一个平面

—知识详解—?探究点2基本事实及推论

—典型例题—?答案:(2)(4)(5)探究点2基本事实及推论

—典型例题—?探究点2基本事实及推论

—变式训练—2.下列说法正确的是______.(1)一点和