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《欣赏与设计》说课;
目录
教学目标;
教
材
本节课是在学生已经学习了平移、旋转、轴对称知识,并认识了圆的基础上,对图形运动的进一步深入和拓展,引导学生利用所学知识设计、欣赏美丽的图案,感受图形世界的神奇和美妙,同时在分析图案和创造图案的过程中,进一步巩固对所学图形特征的认识,培养学生的想象力和创造力。教材通过典型的四幅图案让学生在欣赏中感受图案的神奇和美丽,有学生熟悉并喜欢的风车,代表中国文化的太极图,有趣的心脏线和大自然中大量存在的螺旋线,围绕这几幅图案,从分析图案的形成、模仿图案、设计图案逐层展开探求,巩固所学圆的特征知识,同时激发学生主动探索图形世界的魅力和神奇,为今后学习图形的创造和设计打下坚实的基础。;
以学
生
为主
4
能力
因此教学时让学生在观察和想象力中设计、在操作中发现、感受图形的变化、渗透审美意识。;
与他人交流算法的过程,能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,根据这一标准制定本节课教学目标。
知识
目标
培养学生感受图案的美,发
展想象力和创造力。
情感
目标;
感受圆在图案设计中的重要作用,体会圆的对称性特征,在观察和操作中发展学生的空间观念。;
在教学思想上努力体现以学生为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者与合作者,让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手,既为学习新知识做好准备又有利于提高学生的口算速度和正确率,通过观察、比较,让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识,引导学生比较、讨论,在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘
法的简便方法。;
课堂总结
探究实践;
创设情境,复习导入;
这些图案都由哪些基本图形组成?
经过了哪些变化?
它们的基本图形都是圆,经过平移、
旋转、轴对称形成了美丽的图案!;
你知道上面这些图案是怎样形成的吗?;
我看到风车图是由1个大圆和4个小半圆组成的。;
太极图是由1个大圆和2个小半圆,还有2个更小的圆组成的。;
我看到心脏线是从一个大圆的底部开
始画起的,左右相互对称,分别由10
个从小到大的圆组合而成。;
想一想圆的大小与什么有关系?
圆的位置与什么有关系?;
绘制图案的关键是什么?圆心和半径在作图中起了哪些作用?
圆心的位置决定了基本图形的位置;
半径决定了基本图形的大小。;;
你能画出下面的图案吗?再设计一个有趣的图案与同伴交流。;
课堂小结
这节课你学到了什么?还有
什么疑问?;
《欣赏与设计》板书设计
基本图形:圆或圆的一部分
风车图、太极图
欣赏图案——模仿绘制图案——设计图案;
《欣赏与设计》是关于本单元的一节讲练结合课。教学时首先呈现几幅美丽的图案,让学生通过欣赏美丽的图案,感受图形世界的神奇和美丽,激发学习兴趣,让学生观察图案由哪些基本图形组成,基本图形经过了哪些变换,让学生感受到圆在图案设计中的作用,提高分析图形的能力,从学生已有知识出发,让学生感受到任何复杂又美丽的图案都可以通过基本图形平移、旋转、轴对称得到,感受数学与实际生活密不可分,接着通过动手操作,进一步巩固对所学图形特征的认识。根据学生年龄特点创设设计大赛,充分展示设计才能,激起学生的创作欲望,让学生在学习中感受到喜悦和自信。
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