北师大版 六年级上册一《圆的周长（2）》说课.pptxVIP

义务教育北师大版六年级上册第一单元圆

《圆的周长(2)》说课

说课流程

说教材五

说教学准备

二说学情六

说教学过程

三说教学目标七

说作业布置

四说教法与学法

说板书设计

一、说教材

·本节课的内容是在三年级上册学习了周长

的一般概念，以及长方形和正方形周长的计

算的基础上，进一步学习圆的周长。是一节

概念与计算练习相结合的几何初步知识教

学课，是学生探究学习曲线图形知识的开

始，为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基

础，因而它起着承前启后的作用，是小学

几何初步知识教学中的一项重要内容。

二、说学情

·因为六年级学生正在经历从具体形象思维

向抽象逻辑思维过渡的时期，所以在教学中，

我注重从学生已有的知识和生活经验出发，

通过自主探究推导圆的周长计算公式，从而

使学生理解公式中的固定值“π”是如何得

来的。但圆是曲线图形，是一种新学习的平

面几何图形，这在平面图形的周长计算教学

上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较

为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长

计算公式是教学难点，学生不易理解。

三、说教学目标

·1.理解掌握圆周长的计算公式，会用字母表示。

·2.能灵活运用圆周长公式计算并解决简单的实际问题。

·3.在实际问题的解决过程中，体会数学与生活的紧密联系。

●说教材(教学重难点)

四、说教法学法

教学

·采用启发引导·合作探究

五、说教学准备

多媒体课件，模

型圆，圆规，真

尺等，学生准备

相应学具

六、说教学过程

探究新知课堂总结

3

124

1

知识应用

情境创设

一、创设情境，复习导入

围成圆的曲线的长度叫作圆的周长。

固定值，近似取

圆的周长3.14

=圆周率

直径用字母π表示

二、探究体验，经历过程

你能根据圆的周长与直径之间的关系，

写出圆周长的计算方法吗?

圆的周长可以用直径乘圆周率。

用C表示圆的周长，d表示圆的直径

圆的周长公式可以表示为：C=πd_

如果已知半径，怎么求圆的周长呢?

直径=半径×2

圆的周长=圆的圆的直径×圆周率

d=2r2

C=dπ

如果用C表示圆的周长，d

表示圆的直径，r表示圆的半

径，那么圆的周长公式可以

表示为：C=πd或C=2πr

自行车车轮的直径是70cm,滚一圈有多远?

就是求车轮的周长

d=70cm

解：圆的周长公式C=πd,π取3.14

C=70×3.14=219.8(cm)

答：滚一圈有219.8cm。

你能计算下面图形的周长吗?

》分析图形这个图形的周长是

由一个大圆周长的一半和两

个小圆周长的一半组成的。

你能计算下面图形的周长吗?

选择公式先求出大圆周长的

一半C=2πr,r=3cm,再求

出两个小半圆周长的和，即

小圆的周长C=πd,d=3cm,

最后把两次求得的周长相加，

就是这个图形的周长。

你能计算下面图形的周长吗?

代入数据计算