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幼儿园中班教案《瓢虫》

活动目标：

1.理解诗歌的内容，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态，情愿关注瓢虫等小昆虫。

2.尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

3.领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。

4.让幼儿尝试表达诗歌，进展幼儿的语言力量。

重点难点：

理解诗歌内容，大胆仿照瓢虫动态，尝试创编，体验乐趣。

活动预备：

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

1.教师念谜语，请幼儿猜猜今日谁到了我们班级里：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵活。

2.教师出示指偶：今日教师要教给小朋友一首好听的儿歌，我们一起来听一下，竖起你们的小耳朵喽。

设计意图：通过与幼儿交谈，直接进入主题。

二、教师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一局部，帮忙幼儿理解诗歌内容

1.（出示背景图）教师有感情的朗读诗歌的第一局部：瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把！

2.依据诗歌内容提问：（1）小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？（个别幼儿答复，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗读句子）（2）停在了哪里，变成了什么？（个别幼儿答复，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗读句子）

3.教师小结：教师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把，出示图谱。（教师依据幼儿答复绘制图谱）

4.教师引导幼儿依据图谱完整朗读诗歌第一局部。教师引导幼儿边仿照瓢虫动态（如：脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗读儿歌。

设计意图：分段叙述，通过听一听、看一看、说一说，帮忙幼儿理解诗歌的内容。

三、教师引导幼儿依据图谱，进展创编

1.教师出示其次局部图谱，引导幼儿依据自己已有阅历仿编。

（1）今日教师也编了一段诗歌，我们一起来看一下（出示图谱）

（2）谁能知道教师编的是怎么样的，谁来念念看。师幼一同朗读。

2.提问,帮忙幼儿进一步记忆诗歌内容。

（1）小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX，变成了XX，你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿答复，教师引导）

（2）那我们把刚刚创编的诗歌一起来看图念一遍。

（3）现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

3.我们把刚刚学习的儿歌一起来念一遍。

4.这首诗歌那么好听，我们来给他取个好听的名字把。

5.加上我们给儿歌取的名字，再把我们自己创编的儿歌念一遍。（幼儿操作指偶）

设计意图：借用教具背景图，让幼儿边操作指偶边创编儿歌，进展幼儿的语言表达力量和想象思维。

活动延长：

上课前教师已经让小朋友们做了美丽的瓢虫指偶，现在把它拿出来，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今日学的诗歌吧！

儿歌：《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆忙，

不知道要去哪里，

沿着玫瑰小路，

去谁家串门？

来来来，

停在我的手指上，

一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒把。

瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆忙，

不知道要去哪里，

钻进芒草丛中，

去谁家串门？

来来来，停在我的胸前，

一动也不动。

变成一颗夺目的纽扣吧。

小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色艳丽的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至由于某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。

中班教案《瓢虫》这篇文章共3948字。