第一单元第3节《挑战音视频处理》教学设计 清华大学版信息科技七年级下册.docxVIP

课时课题

第3节挑战音视频处理

课时目标

了解音频的获取途径，能获取假期生活有关的音频。

了解音频的合成方法，能合成音频。

能进行视频的简单加工。

教学准备

音视频处理软件

教学流程

具体导学过程

意图交流

一、教学导入

由“处理音视频”项目子问题导入。

新课导学

探索《第3节挑战音视频处理》

教师布置本节课学习任务

——了解音视频处理方法，来为“音视频素材处理”作知识储备。

教师引导学生了解“音频的获取与合成”

①自主阅读：书本P27-29。

②知识梳理：音频的获取方法有上网下载、现场录制等。

使用windows进行录音包括准备麦克风、开启Windows中的录音机、开始录音、剪辑录音、删除录音、保存录音。

教师引领学生将知识技能内化为能力

——体验活动：演讲语音与背景音乐的合成。

教师组织学生自行选择一款音频处理软件（如Audacity），合成演讲语音与背景音乐。

教师组织学生思考：音频合成的过程中需要注意什么？

教师引导学生了解“视频的简单处理”

①自主阅读：书本P32-33。

②知识梳理：A.拍摄短视频需要注意尽量使用竖屏拍摄、选择生活化、整洁的背景、注意灯光的选择。

B.视频的后期制作通常包括是视频的剪辑、合成和字幕。

教师引领学生将知识技能内化为能力

——体验活动：视频的简单处理

教师组织学生自行选择一款简单、易于操作的视频处理软件，将录制的视频文件合成在一起，并添加过渡效果。

教师组织学生思考：视频处理的过程中需要注意什么？

三、习题测试

1.下列设备中可以完成录音的任务的有（）

A.智能手机B.录音机C.摄像机D.音响

小结回顾

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

五、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

1.整理音视频素材和所需的软件工具。

2.处理后的音视频。

让学生在音频合成过程中，思考可能会遇到的问题和困难。

虽然体验的视频处理软件不同，但是视频加工的思路和技巧是相似的。