第1单元第1课体验多功能计算器课件 清华大学版信息科技四年级下册.pptx

体验多功能计算器2024《信息科技》

00课程引入Contents01从计算到算法02算法的工作过程03环保币计算器目录04课堂总结

课程引入为了制作“环保币计算器”，先体验和分析类似程序（多用计算器），了解算法的概念。小清的问题第一课体验多功能计算器第3页第一单元多功能计算器3思考你见过哪些类型的计算器？它们能进行什么计算？对人们有什么作用？

01从计算到算法第4页第一单元第一课体验多功能计算器

计算器的功能计算器可以根据预先设定的计算公式或方法得出计算结果。课堂活动第5页第一单元5序号算式计算结果120-(4×3)+22(45-17)×(7+3)步骤算式1算式2步骤1步骤2步骤3一位同学操作计算器计算算式结果另一位同学记录搭档的计算器操作步骤102804×3=1245-17=282+20-12=87+3=1028×10=280第一课体验多功能计算器8+2=10

计算器的功能多用计算器有哪些功能？该遵循什么步骤和规则操作？请记录这个计算器的使用过程。课堂活动第6页第一单元6第一课体验多功能计算器计算器功能键盘输入的内容显示的结果生肖计算年份：鸡兔同笼计算头：脚：生日倒计时生日月份：生日日期：

计算器中预先设置了一个数学计算过程。比如，鸡兔同笼的解决方法：（1）由鸡兔脚数量差异算出兔子的数量（2）由兔子数量推出鸡的数量第一课体验多功能计算器第7页第一单元数学计算过程计算器的功能对应程序积木[脚-(头×2)]2=兔头-兔=鸡7

最早的算法来源于数学中的计算：通过一定的步骤处理数字、得到结果。算法是指能解决某个或某类问题的一系列步骤。第一课体验多功能计算器第8页第一单元算法是什么无论问题数据如何改变，使用该算法都可以解决问题。思考你可以归纳另外两种计算器的“算法”吗？8算法的定义

生活中的算法算法的运用早已潜移默化地存在于我们的日常生活中。第9页第一单元9第一课体验多功能计算器思考1.如果是四个人进行“石头剪刀布”游戏，还能按照同样的规则玩吗？有哪些需要改动的地方呢？2.你能总结出多于两个人时进行“石头剪刀布”游戏的通用规则吗？你觉得这属于算法吗？（1）双方喊出“石头——剪刀——布”（2）喊出“布”的同时，做出“石头”、“剪刀”或“布”其中一种的手势（3）根据双方手势判断胜负石头剪刀布游戏

02算法的工作过程第10页第一单元第一课体验多功能计算器

算法的工作过程可以简单地概括为“输入——算法——输出”。第一课体验多功能计算器第11页第一单元输入-算法-输出11输入计算机算法输出

输入-算法-输出地图导航应用使用算法推荐一条最快路线。第12页第一单元第一课体验多功能计算器12①②③①②③

各种各样的算法计算机算法可以很简单，也可能很复杂。第13页第一单元第一课体验多功能计算器13简单的算法复杂的算法A=5B=6A+B11输入算法输出

14请归纳出多功能计算器中每种计算器的输入与输出。实践第14页第一单元第一课体验多功能计算器计算器功能输入输出生肖计算鸡兔同笼计算生日倒计时年份生肖动物头的数量和脚的数量鸡的数量和兔的数量生日的月和日距离下次生日的天数各种各样的算法

03环保币计算器第15页第一单元第一课体验多功能计算器

16环保币计算器的工作过程头脑风暴：“环保币计算器”需要怎样的输入、算法和输出呢？实践第16页第一单元第一课体验多功能计算器输入算法输出环保行为环保币值行为分类捡拾并妥善处理5件垃圾5垃圾分类与处理回收10份旧报纸（或其他印刷品）15垃圾分类与处理家庭垃圾分类10垃圾分类与处理步行或骑车去学校一次5绿色出行自己制作并使用布质购物袋一次15节约与再利用一天内不使用一次性塑料餐具5节约与再利用用废旧物品DIY成新的有用的物品20节约与再利用.........环保行为次数、行为对应币值累加行为次数×币值环保币总值

课堂总结内容梗概知识要点从计算到算法算法解决一类而非一个问题环保币计算器规划你的环保币计算器算法的工作过程输入-算法-输出第17页第一单元第一课体验多功能计算器

THANKS