北师大版小学数学一年级下册教案(全册.pdfVIP

《买铅笔》教案设计

复备人：

一、教学内容：

北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】———《买

铅笔》（十几减9），课本第2—3页内容。

二、教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的

含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解

决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际

应用，激发学习兴趣。

三、教学重难点：

学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解

他人的不同算法，体会算法的多样性。

四、教学准备：

1、小棒、计数器

2、实物投影仪

五、教学过程:

1、创设情境、导入新课

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（1）老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用

品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什

么？

（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意

的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。）

（2）请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开

了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它

对袋鼠老板娘说：“我买9支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了：

一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有15

支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

（设计意图：创设情境，激发学习兴趣，感受数学就在我们的生活中。）

2、想一想，列算式

（1）想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

（2）列出算式：15—9

（设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。）

3、探究15—9的计算方法：

（1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

师：怎样计算15－9？下面请你们独立思考，想办法计算，也

可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。

（2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一

说

（3）全班汇报交流.

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学生汇报时，教师有选择地板书。

4、说说你是怎么算的？

（1）一根一根地减。

（2）15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

（3）把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

（4）9＋6＝1515－9＝6……

（5）多媒体课件演示计算方法。（设计意图：让学生利用学具操

作策略，提取头脑中已有知识，对面临的新的计算问题进行图像性表

征--利用小棒来表示运算，使学生把内在的学习过程外化。)

师：计算15－9时，同学们想出了这么多的方法，那你们最喜欢

那种方法？先在小组内交流一下，你们认为那种方法最好？

5、做一做、说一说（课本第2页）:

（1）让学生拿出学具（计数器）摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。

（2）交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。

（设计意图：借助实物操作，巩固计算过程）

6、算一算:

鼓励学生用自己喜欢的方法计算

12—917—9

六、巩固练习:(课本第3页练一练):

1、用小棒或计数器做一做，算一算

11—9=18—9=

（1）让学生充分地动手操作。

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（2）指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈，算一算

13—9=（）个16—9=（）个

（1）学生独立完成

（2）指名说算法和得数。

3、看图列算式

9+5=14—9=